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《物理人教版八年級下冊滑輪導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、前旗六中物理組“1.5.5大課堂”備課學(xué)案課題：第十二章第2節(jié)《滑輪》第1課時自主學(xué)習(xí)一1、看課本81頁的想想議議，出現(xiàn)圖中的現(xiàn)象是由于孩子的比重物的小的緣故，你知道木板上掛了一個滑輪。2、升國旗時，人站在地面拉動繩子，能夠讓國旗升到旗桿的頂端，旗桿頂端的小輪是滑輪。3、定滑輪是指固定不動的滑輪如下圖甲；還有一種滑輪如下圖乙，它的隨物體一起運動，這種滑輪叫做動滑輪。合作探究一1、定滑輪的特點次數(shù)鉤碼重G/N測力計讀數(shù)F/N鉤碼上升高度h/cm手拉繩移動距離s/cm12通過上面實驗中的數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)論是：使用定滑輪不省，也不省，但可以改變拉力的。2、動滑輪的特點次數(shù)鉤碼重G
2、/N測力計讀數(shù)F/N鉤碼上升高度h/cm手拉繩移動距離s/cm12通過上面實驗中的數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)論是：使用動滑輪能，但不能改變力的且費。合作探究二1、定滑輪和動滑輪也是變形的杠桿，從下圖中分析它們的實質(zhì)：<1>、從圖甲可知定滑輪的動力臂與阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件可得出，動力與阻力也，所以定滑輪的實質(zhì)是一個杠桿。FG.Sh.<2>、從圖乙可知動滑輪的動力臂是阻力臂的倍，所以動滑輪的實質(zhì)是的杠桿,根據(jù)杠桿平衡條件可得出，動力是阻力的，即F=G.S=h.合作探究二1.如圖所示，動滑輪右邊繩子固定，左邊懸掛物體A重100N，不計滑輪、繩子重及摩擦，動滑輪受拉力Ｆ作用將物體Ａ勻速提
3、高２m，則拉力F是N，動滑輪升高m，動滑輪這種使用方法的好處是（填“省力”或“省距離”）．2、用動滑輪拉物體A在水平面內(nèi)勻速前進，物體重為G，所受的摩擦力為f，則拉力F=。檢測達標(biāo)1、升旗的時候，我們看到旗手用力向下拉繩子，旗子就升上去了，這是因為旗桿頂端有一個。這個事例告訴我們，這種簡單機械能夠改變。2、使用定滑輪____（填“能”或“不能”）省力，但它能改變力的____，從而給工作帶來方便；3、重200N的物體，使用定滑輪將它提起時，不計摩擦和滑輪重，所用拉力是_____N，4、如右圖所示，通過定滑輪勻速提升重物G,向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3,則三個力大小
4、關(guān)系是（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一樣大5、如下圖，用一個動滑輪把重500N的物體勻速提起2m時，不計摩擦和動滑輪重，人對繩子的拉力為_____N，繩子自由端移動______m，動滑輪的掛鉤受到的拉力為_______N。6、如圖所示,滑輪重1N,懸掛在彈簧秤下端,作用在繩端的拉力F是2N,物體G重50N,則彈簧測力計的示數(shù)是_________N,水平地面受到物體G的壓力是_________N．(不計摩擦)7、如下圖所示，物重50N，在水平拉力Ｆ的作用下，使物體Ａ沿水平地面勻速前進．拉力Ｆ為10N．不計繩和滑輪重，物體受到的阻力N中考知識能力提升如下圖所示,在
5、水平拉力F的作用下,物體A勻速向右滑動時,彈簧秤示數(shù)為10N,不計滑輪重及滑輪與繩之間摩擦,則水平拉力F和物體A與水平面之間的摩擦力f的大小分別是：（ ?。〢．F=20N，f=20N B．F=10N，f=20N C．F=20N，f=10N D．F=10N，f=10N溫馨提示：
