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《語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《識(shí)字7》課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生（齊）：喜歡師：坐得最端正，小手舉得最好的小朋友，老師就讓他猜，好不好？聽(tīng)仔細(xì)了。師：千百成群水邊住，飛上天空不易數(shù)；小孩愛(ài)把一字讀，時(shí)而換成人字讀。（打一動(dòng)物）生：大雁師：你真聰明。一下就猜出來(lái)了，我知道了，你們一定很喜歡動(dòng)物。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7，去和更多的動(dòng)物交朋友。這是一首有趣的拍手歌。請(qǐng)大家看老師板書(shū)課題。小眼睛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。大家一起讀一遍課題。生齊：識(shí)——字——7。師：像老師這樣讀：識(shí)字7.生齊：識(shí)字7.師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)122頁(yè)，自己讀讀兒歌，注意遇到不認(rèn)識(shí)的
2、字請(qǐng)教拼音朋友。把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。注意讀書(shū)姿勢(shì)，自己讀自己的吧。生自由讀兒歌。師：我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)讀完課文就坐好這種學(xué)習(xí)習(xí)慣多好呀！你發(fā)現(xiàn)課文里面都藏著哪些動(dòng)物的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出一支筆，再來(lái)讀一遍課文，邊讀邊把動(dòng)物的名字圈出來(lái)。好了，開(kāi)始讀吧。師：（生圈畫(huà)師提醒）邊讀邊畫(huà)，圈完的同學(xué)把筆放在桌子上，老師就知道你已經(jīng)圈完了。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都找出了哪些動(dòng)物呀？生：我找出了孔雀、雄鷹、老虎、黃鸝、百靈、熊貓師：百靈。（正音）生：百靈。生：我看到了孔雀和錦雞，還有雄鷹，還有雁子師：你讀書(shū)讀得真認(rèn)真，一下子就把動(dòng)物都找出
3、來(lái)了。來(lái)，把書(shū)放在桌子上，同學(xué)們看前面。你看看，這是什么？（大屏幕出示黃鸝百靈圖）生：（齊）黃鸝、百靈。師：（指圖）這只穿著一身黃色羽毛的是黃鸝，（出示詞語(yǔ)黃鸝）。（指圖）這只是百靈，我一起喊喊它們的名字。生：（齊讀兩遍）黃鸝、百靈。師：黃鸝和百靈不光長(zhǎng)得漂亮，它們的歌聲也非常動(dòng)聽(tīng)，所以人們把它們稱為森林里的歌唱家。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了森林里的歌唱家，還有很多的動(dòng)物等著和大家交朋友呢。你能讀出它們的名字嗎？生：（齊）能！師：來(lái)，自己讀讀。（出示帶音節(jié)音節(jié)的動(dòng)物詞語(yǔ)）生：自讀詞語(yǔ)。師：誰(shuí)想讀讀？生：讀詞語(yǔ)師：你讀得真好，聲音
4、又響亮，讀的音又準(zhǔn)。來(lái)，同學(xué)們?cè)谶@些字里面，有三個(gè)字特別容易讀錯(cuò)，（點(diǎn)紅錦鷹靈）。我們一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。生：（齊）錦鷹靈師：誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？生：小老師領(lǐng)讀師：咱們班里的同學(xué)可真棒呀！大家一起再來(lái)讀一讀，好不好？生：（齊）好！學(xué)生學(xué)生齊讀。師：同學(xué)們讀得這么帶勁。下面老師要增加難度了，老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？生：（齊）會(huì)！師：你能把這些動(dòng)物分成兩類嗎？生：鳥(niǎo)類和動(dòng)物類師：它們都屬于動(dòng)物，可以分成鳥(niǎo)類和獸類。女同學(xué)們請(qǐng)你們輕輕地讀讀鳥(niǎo)類的名字。女生讀鳥(niǎo)類的詞語(yǔ)。師：男同學(xué)大聲地讀讀獸類的名字。男生讀獸類的詞語(yǔ)
5、。師：（配樂(lè)情境讀詞）你聽(tīng)，清晨，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，還有小動(dòng)物沒(méi)醒呢，女同學(xué)輕輕地把它們叫醒吧（女同學(xué)讀詞語(yǔ)）；太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物出來(lái)嬉戲呢，男同學(xué)大聲地和它們大聲招呼吧（男同學(xué)讀詞語(yǔ)）；夜深了，星星困得眨眼睛，大家輕輕地把小動(dòng)物送進(jìn)夢(mèng)想吧（齊讀詞語(yǔ)）。我從同學(xué)們的讀詞語(yǔ)的聲音中，感受到一幅多么美好、和諧的畫(huà)面呀。你聽(tīng)，我們用不同的聲調(diào)、不同的形式讀詞語(yǔ)，就會(huì)讀出不同的情感，不一樣的畫(huà)面。師：同學(xué)們，不論是天上飛的鳥(niǎo)類，還是地上跑的獸類，都是我們?nèi)祟惖暮门笥选煟簛?lái)大家看，這組詞你會(huì)讀嗎？生：會(huì)！師：快點(diǎn)讀讀。（生自由
6、讀：保護(hù)牢記叢林嬉戲）生：各種形式讀詞語(yǔ)師：去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)！師：來(lái)一起讀！生：齊讀兩遍師：來(lái)，大家看前面。（出示熊貓嬉戲圖）師：它們?cè)诟墒裁囱剑可?兩只大熊貓?jiān)谕妗煟亨?。它們?cè)谕婺?。誰(shuí)還想說(shuō)它們?cè)诟墒裁茨兀可簝芍恍茇堅(jiān)谕嬗螒?。師：這節(jié)課呀我們學(xué)的生字里面就有一個(gè)詞說(shuō)的是這個(gè)意思。哪個(gè)詞？生：嬉戲師：真好！大家一起讀！生：嬉戲嬉戲師：誰(shuí)來(lái)讀這句話。生：竹林熊貓?jiān)阪覒颉煟涸~語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了，單獨(dú)的字你會(huì)不會(huì)讀？生：會(huì)！師：（出示單獨(dú)的字）自己讀一讀。師：你有什么好辦法可以記住這些字？生：可以用熟字加偏旁。師：
7、可以呀。生：還可以用熟字換偏旁。師：哪個(gè)小組還有？生：可以用加一加、減一減。師：你說(shuō)了兩種辦法。生：可以用造句、生活記憶法。師：咱班同學(xué)的識(shí)字方法可真多。小組長(zhǎng)注意了，帶著你的小組員一起說(shuō)說(shuō)怎樣把這些生字記住的?？茨且恍〗M又快又好地完成任務(wù)。待會(huì)學(xué)習(xí)完了挑兩個(gè)你覺(jué)得大家說(shuō)得最好的來(lái)和大家分享一下。開(kāi)始吧。小組交流識(shí)字方法。師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組交流完了身體坐的真直。生匯報(bào)我們先來(lái)看第一組。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字有什么共同的特點(diǎn)？（師出示生字）護(hù)鸝嬉生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的師：對(duì)呀它們都是左右結(jié)構(gòu)的。很好！你們還發(fā)現(xiàn)了什么
8、？你說(shuō)生：它們都是形聲字。師：噢，它們都是形聲字。同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)形聲字，形聲字的特點(diǎn)就是聲旁表示讀音，形旁表示意思。所以我們一看到這些字就可以直接讀出來(lái)。生齊讀：護(hù)鸝嬉?guī)煟涸谶@一課里還有一個(gè)形聲字。它的聲旁比較特殊，是變了形的金。它的右邊是帛，指的是絲織品。就像媽媽帶的絲巾一樣。課文中出現(xiàn)了錦雞師：大家看，這就
