《識(shí)字2》教學(xué)實(shí)錄.doc

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1、《識(shí)字2》教學(xué)實(shí)錄如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)閆春蘭師：小朋友，在陽光明媚，春暖花開的日子里，想跟老師一塊去旅游嗎？生：想！師：好，我們手拉著手，唱著歌兒上路吧?。úシ拧督加巍返囊魳罚煟喝藗兌颊f“桂林山水甲天下”。今天，就讓我們走進(jìn)山水如畫的桂林去看看。游客們，現(xiàn)在，我們的輪船已緩緩駛?cè)肜旖?。（多媒體出示桂林風(fēng)光片）站在船頭，你看到了什么？感受到什么？生：哇，桂林好美呀！生：我覺得漓江的水很清很綠，岸邊的山峰、綠樹、房屋都倒映在水中。生：桂林的山連綿起伏，真美呀！師：是呀，漓江水如碧玉，清澈見底；兩岸奇峰羅列，

2、挺拔秀麗，風(fēng)景迷人。（出示：碧水秀峰倒影）師：你能把這三個(gè)詞語讀好嗎？（指名讀，正音）生：老師，你看，桂林的樹怎么長(zhǎng)得這么高？叫什么名字呀？師：（微笑）你觀察得真仔細(xì)，那是桂林特有的竹子，你覺得和我們平時(shí)看見的竹子有什么不同呀？生：它真像一把展開的大扇子。生：不對(duì)，我覺得它像孔雀開屏?xí)r展開的大尾巴。師：你們說得很有道理，想象力非常豐富。正像你們猜的，這種竹子因此被人們稱之為“鳳尾竹”。師：此時(shí)，游船沿著漓江繼續(xù)前進(jìn)。聽，遠(yuǎn)處傳來了什么（播放對(duì)歌的歌聲）循聲望去，你看到了什么？（播放對(duì)歌情景）生：我看到兩個(gè)

3、小朋友正在榕樹底下唱歌。師：（出示：對(duì)歌榕樹壯鄉(xiāng)）誰來流利地讀讀這些詞語？（指名讀，正音）??你能用自己的話說說這些詞語的意思嗎？生：我從電視上看到，壯鄉(xiāng)是一個(gè)少數(shù)民族。桂林住著很多壯族老鄉(xiāng)，他們唱歌常常一問一答，你唱一句，我答一句，就叫對(duì)歌。他們唱的歌很好聽。師：你的課外知識(shí)真豐富，壯族人民的風(fēng)俗多么有趣呀，讓我們用充滿感情的朗讀來表達(dá)他們的喜悅之情吧！（指名讀，齊讀）師：在桂林的高山上，還住著其他少數(shù)民族，流傳著許多動(dòng)人的傳說。他們能歌善舞，聰明能干，用自己勤勞的雙手開墾出一塊塊美麗的梯田，編織出一件

4、件富有特色的民族服飾。當(dāng)我們走進(jìn)民族風(fēng)情園，品嘗著酥油茶，聆聽著悅耳嘹亮的歌聲，欣賞著特有的民族風(fēng)情，跳著歡快的“竹排舞”，怎能不留戀忘返？師：走出多姿多彩的壯鄉(xiāng)，輪船漸漸駛近連綿起伏的青山。這些山長(zhǎng)得什么樣？生：這些山千奇百怪，有的像大象的長(zhǎng)鼻子，有的像駱駝，有的像筆架，師：（出示：象鼻駱駝筆架）這么有趣的山峰，誰想讀？還有可能會(huì)有什么樣的山峰？生：這些山有的像調(diào)皮的猴子，有的像仙桃，有的像駿馬，有的像老虎，有的像帷幕……師：是呀，桂林的山千姿百態(tài)，形態(tài)各異，你能發(fā)揮想象把它畫下來嗎？（小組合作猜猜，畫

5、畫）