如何讓作文語言靚起來.pdf

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1、作文教學(xué)如何讓作文語言“靚”起來高萍作文的魅力在于語言，新穎別致、文采飛形象的感悟，句意表達(dá)意味深長，耐人尋味。揚(yáng)、妙趣橫生的語言總是惹人喜愛，扣人心弦，二、妙用詩文增典雅，文采斐然引人入勝，反之，那些索然寡味、平淡直白的語經(jīng)典詩文蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，猶如一言，往往容易被人拒于千里之外。俗話說:“馬顆顆璀璨的明珠，散發(fā)著耀眼的光芒。妙用詩靠鞍裝，佛靠金裝，人靠衣裝。”文章也是如此，文是增強(qiáng)文采、激活語言表達(dá)、提高文章文化只有巧妝妙扮，文采出新，才能搖曳生姿，令人品位和藝術(shù)魅力的有效途徑，往往可以使文章賞心悅目，贏得高分。那么，如何裝扮才能讓語言典雅，充滿詩意，散發(fā)著濃

2、濃的書卷和文作文語言“靚”起來?化氣息。在平時寫作中，學(xué)生應(yīng)注意靈活使用一、善借修辭書錦繡，流光溢彩古典詩詞、名言警句以及歷史典故等，增添文修辭手法種類多樣，在平時的寫作實(shí)踐章的儒雅之氣，使文章語言浸透書卷氣息，文中，應(yīng)注意各種修辭手法的靈活運(yùn)用，使語言采斐然，魅力無限。表達(dá)生動活潑、富有表現(xiàn)力和感染力，從而讓妙用詩文佳句起領(lǐng)全篇，往往可以先聲奪你的文章流光溢彩。比如，可以巧用比喻，使你人，不僅能夠使文章的語言表達(dá)更加凝練精的語言表達(dá)富有形象美，如臨其境，如見其人，辟，更富有表現(xiàn)力，而且能夠彰顯深厚的文化如聞其聲;或巧用擬人，使你的語言表達(dá)富有積淀，讓閱卷老師驚喜不已，

3、增加他們的閱讀靈性美，增添句子表意的生命活力;或巧設(shè)排期待。在文章結(jié)尾活用詩文佳句可以起到升比，使你的語言表達(dá)富有氣勢美，讀來瑯瑯上華主題、扣人心弦、畫龍點(diǎn)睛的作用，收到“繚口，酣暢淋漓;或巧用對偶，使你的語言表達(dá)富梁三日，曲盡情不盡”的藝術(shù)效果，讀罷此文，有對稱美，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感;亦或巧用夸張，大為震撼，掩卷沉思，耐人尋味。使你的語言表達(dá)富有風(fēng)趣美，讓閱卷老師沉浸譬如，2006年高考江蘇卷滿分作文《轉(zhuǎn)彎，在美的愉悅中，為你的才華贊嘆不已。再走》的結(jié)尾:“扼腕而嘆，孔明若能轉(zhuǎn)個彎便例如，2013年湖南卷滿分作文《若把苦難沒有‘出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟’的落當(dāng)云梯

4、》開頭這樣寫道:“春桃妖嬈，它不懼斗寞，三分歸晉的歷史或許會因此改寫;柳宗元艷爭芳，綻放出灼灼華光;夏蓮淡雅，它不懼沾若能轉(zhuǎn)個彎，便不會有‘城上高樓接大荒，海天染鉛華，亭立出絕代的風(fēng)姿;秋楓凄艷，它不懼愁思正茫?！目鄲灒腥A文化史或許會多一粉碎身軀，舞動出生命的贊歌;冬梅清傲，它不些收獲。隔著淚眼，望不到未來的曙光，再打懼雪花欺凌，堅守出靈魂的倔強(qiáng)。它們告訴了個轉(zhuǎn)彎，你會發(fā)現(xiàn)，太陽讓淚珠幻化成你眼前我們追求的真諦，為夢想去飛翔，就不懼十丈的彩虹?！弊髡咴诮Y(jié)尾處引用杜甫《蜀相》和柳軟紅，顛倒磨折之苦?！边@段文字巧妙將比喻、宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》的排比

5、有機(jī)結(jié)合起來，使平淡乏味、蒼白干癟、空反面作結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，既突出了主題，深化了思洞抽象的說教變?yōu)樯鷦踊顫?、?zhǔn)確鮮明、具體想，又使文章散發(fā)出了書卷氣息，給閱教師622017·1作文教學(xué)較真，作文指導(dǎo)的“生命線”姚新全江蘇省原高考語文閱卷組組長何永康曾表達(dá)方法、修辭手法、思維情感等特色技巧，更坦言，高考中出現(xiàn)的滿分作文無不體現(xiàn)“真實(shí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不可缺少的載體。學(xué)生需要二字，都是學(xué)生作為生活中的有心人細(xì)心揣摩從學(xué)習(xí)參照中找出值得觀摩與學(xué)習(xí)運(yùn)用的素與精心考量的智慧結(jié)晶。寫文章如同做人，保材，找出更多的真材實(shí)料。低估教材作用，必持本真方能成就不一樣的自我。教師要想指然會陷入空

6、想的泥淖。導(dǎo)學(xué)生寫出有真情實(shí)感的文章，自己首先要有有位學(xué)生在《村頭的那棵洋槐樹》中寫道:“較真”的精神，鼓勵學(xué)生從真實(shí)生活、真實(shí)事“村東頭的洋槐樹是村民集合的地方，凡是張例、真實(shí)感悟中與自己較真，提煉富有智慧的家長李家短的消息都是從那出來的，也記不清思想，使得文章“大不一樣”，展現(xiàn)出炫麗光彩。是何年何月的事了，聽老祖宗說，那年我們村一、活用教材，提煉真材實(shí)料發(fā)洪水，全村的比那洋槐樹還要粗壯的大樹都教材不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范依據(jù)，更被連根刨起，唯獨(dú)這顆老槐樹幸存了下來，因是他們表達(dá)運(yùn)用的著力點(diǎn)。特別是教材中的此被村民們稱之為‘神樹’，無論哪家娶妻生子“腹有詩書氣自華”的

7、良好印象。我……是我是我是我還是我……”三、幽默詼諧添情趣，妙趣橫生這是一段生動活潑、形象夸張、幽默風(fēng)趣幽默詼諧是一種藝術(shù)，更是一種智慧。在的語言文字，作者巧妙地通過嫁接遷移和活用寫作時，學(xué)生若能通過自我調(diào)侃、嫁接遷移、活詞語顯示了自己的幽默風(fēng)趣，讓文章妙趣盎用詞語、仿擬改編、褒貶互用等方式恰如其分然。首先引用了陸游《《游山西村》中的詩句和地幽默一把，詼諧一回，往往能使文章呈現(xiàn)出林嗣環(huán)《口技》中的詞句，然后將考生比喻成李亮麗奪目的風(fēng)采，讓閱卷教師會心一笑，從而清照《如夢令》中的一群“鷗鷺”，接著引入了贏得高分或滿分。比如，某考生的優(yōu)秀作文