多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

《多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用?作者韓超周曉輝???瀏覽次數(shù)81??2007年第12期??下半期?多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用韓超???周曉輝（開封大學(xué)外國語學(xué)院?河南開封??475004）隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的一種新型教學(xué)模式。這些多媒體技術(shù)的使用，豐富了教學(xué)形式和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得饒有趣味，這在外語教學(xué)史上是一個重大的突破。現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體；優(yōu)化；教學(xué)結(jié)構(gòu)隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)為大學(xué)英語教學(xué)提供了便利的條件，使枯燥的語言學(xué)習(xí)變

2、得饒有趣味，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化，為大學(xué)英語教學(xué)帶來了新的變革和發(fā)展契機(jī)。1.多媒體技術(shù)對大學(xué)英語教學(xué)的促進(jìn)作用多媒體教學(xué)作為一種嶄新的教學(xué)方法和模式。它適應(yīng)時代的步伐和大學(xué)英語教學(xué)改革的要求。大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教學(xué)理念，并具備以下教學(xué)優(yōu)勢：1.1豐富的表現(xiàn)力多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力，不僅可以自然逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以對微觀事物進(jìn)行模擬，對抽象事物進(jìn)行生動直觀的表現(xiàn)，對復(fù)雜過程進(jìn)行簡化和再現(xiàn)等。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容充分利用聲音、動畫、視頻等多媒體手段，可以將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，化抽象為

3、形象，充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.2強(qiáng)大的吸引力通過多媒體課件，可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，以其聲音、圖像、動畫和視頻等特點(diǎn)強(qiáng)烈地刺激學(xué)生，使他們有身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引發(fā)學(xué)生主動探索，主動學(xué)習(xí)的積極性。1.3良好的交互性在多媒體教學(xué)過程中，多媒體課件可以讓學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間及教師與教師之間互相交流，學(xué)生也可以按自己的學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)。這種智能化的交互特征是傳統(tǒng)的教育媒體很難做到的。1.4省時高效多媒體技術(shù)作為

4、一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學(xué)更顯直觀生動，更加容易突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，能夠取得以前傳統(tǒng)教學(xué)輔助手段所達(dá)不到的效果，使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴(kuò)展了每堂課的知識容量，不僅省時、省力，而且美觀，大大提高了課堂教學(xué)時間的利用效率。1.5實(shí)現(xiàn)資源共享計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，實(shí)現(xiàn)了信息的非線性組織，使各種信息之間有了豐富的鏈接，從而使每一個學(xué)生或教師能夠同時擁有無限的信息來源，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息交流，

5、資源的高度共享。學(xué)生也可以在豐富的學(xué)習(xí)資源中，學(xué)會如何獲取信息，如何探究信息，并通過它構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。[1]多媒體教學(xué)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性，同時也融洽了師生之間的感情和溝通，從而營造了寬松的教學(xué)環(huán)境，突出了學(xué)生在教學(xué)工作中的主體性，提高了學(xué)生的參與意識，并充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，使大學(xué)英語課堂教學(xué)效果有了較大的提高。2.大學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在的問題多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，它與一般事物發(fā)展一樣，有其產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的過程。目前，多媒體教學(xué)在大學(xué)英語課堂

6、教學(xué)中的應(yīng)用正處于其發(fā)展時期的摸索階段，它在諸多地方有待完善和提高。2.1師生交流匱乏在多媒體教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容較傳統(tǒng)教學(xué)豐富，信息量大；同時，班級學(xué)生人數(shù)眾多，致使教師為了完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)進(jìn)度，基本上很少與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上依然處于被動狀態(tài)，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性無法在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)。2.2部分教師多媒體教學(xué)意識淡薄多媒體技術(shù)的應(yīng)用雖然正在高校教師中普及，但受教師信息技術(shù)水平和施教方式觀念不轉(zhuǎn)變的制約，仍有相當(dāng)一部分教師還熱衷于“一支筆、一張嘴、一塊黑板”的單一傳統(tǒng)授課模式，對運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信

7、息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的意識淡薄。再就是部分教師已經(jīng)適用、習(xí)慣了數(shù)年甚至數(shù)十年的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具與新的教育模式及思維，本身就是很困難的事情，加上由于多數(shù)骨干教師年齡偏大，對新技術(shù)的接受與學(xué)習(xí)的能力相對偏低，更容易造成事實(shí)上的抵觸。[2]2.3多媒體教學(xué)的系統(tǒng)性和規(guī)范性不夠完善多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)施中，為大學(xué)英語教學(xué)提供了較強(qiáng)的技術(shù)保障。但在教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與使用的許多環(huán)節(jié)上，如內(nèi)容取舍、投放、停留、節(jié)奏等方面缺少專業(yè)的理論指導(dǎo)和訓(xùn)練，致使教師在教學(xué)中隨意性較強(qiáng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)也無具體的標(biāo)準(zhǔn)，因而難以保證

8、教學(xué)的質(zhì)量以及全面而準(zhǔn)確地了解到學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。2.4多媒體教學(xué)的生動性與感染力有待增強(qiáng)多媒體教學(xué)能使大學(xué)英語教學(xué)把視、聽、說、寫有效的結(jié)合起來，這需要建立在豐富的教學(xué)內(nèi)容和媒體信息基礎(chǔ)上以及教師合理有效使用這些教學(xué)資源上。但部分教師坐著授課，沉悶、單調(diào)、繁瑣的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生產(chǎn)生疲倦甚至抵觸情緒。還有些教師過