大班美術(shù)活動教案--滑稽的小人教案.doc

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1、大班美術(shù)活動教案:滑稽的小人教案(附教學反思)大班美術(shù)活動滑稽的小人教案(附教學反思)主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,探究小人變長與紙的折疊關(guān)系,在繪畫過程中感受學習的樂趣,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看滑稽的小人教案吧?! 』顒右鈭D:幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識,但是通過在折過的紙上畫出人物,還從未嘗試,所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物,并連接,使小人的某個部位變長,創(chuàng)造出一個滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學習活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂?;顒幽繕耍?、探究小人變長與紙的折疊關(guān)

2、系。2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備:記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。活動過程:一、畫一畫理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學畫頂天立地的小人。1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?3、用什么頂?shù)教??那用什么踩地?、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。7、上面的小人都頂天

3、立地嗎?他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。二、變一變嘗試在折疊的紙上畫頂天立地的小人,感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)7、幼兒操作并展示。三、玩一玩再次嘗試畫滑稽小人,感受學習的樂趣。1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。2、幼兒操作,感

4、知不同作品?;顒友由欤喝绻鸭垯M過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察?;顒臃此迹阂粋€教學活動的好壞,其目標的設定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

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