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《大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：哈哈小人啟東市慕卿幼兒園陳柳活動(dòng)目標(biāo)：1．能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。2．嘗試根據(jù)自己的想象繪畫不同變型的折痕小人，發(fā)展創(chuàng)造想象能力。3．感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒有繪畫小人的經(jīng)驗(yàn)。2．繪畫小人一張，繪畫有折痕的創(chuàng)造作品三份。3．小籃子、記號(hào)筆、小型吸鐵石若干，黑板兩塊。4．兩種淺色的紙（粉色沒折的紙1張和黃色有折痕的紙3張為一份）份數(shù)同幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過程：一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型1．啟發(fā)幼兒表述自己最能畫什么教師提問并鼓勵(lì)：在幼兒園里肯定學(xué)過畫畫，你最能喜歡畫什
2、么?2．幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”（1）師：今天，要請來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。（教師借助肢體語言幫助幼兒理解。）什么是頂天立地？（頭頂著天，腳踩著地）（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。師：給你一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)“小人”的模樣和大小，3．幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”（1）師：請你從籃子里取出一張粉色的紙，把你觀察到的“小人”畫出來。(教師取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果)（2）展示部分幼兒的作品，取出圖片讓幼兒對照。師：和老師的這個(gè)小人比較一下，你覺得你的小人哪里還需要修改？（幼兒觀察對比后自行修改）二、觀察
3、討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”（1）師：請你再來畫一次小人，這一次我可是有要求的：第一，畫的小人要（頂天立地）第二，畫你觀察到的，特別注意剛才你自己需要修改的地方。第三，不準(zhǔn)把紙打開。（2）幼兒在折過的紙上繪畫頂天立地的小人。(教師觀察，提醒幼兒注意要求，隨機(jī)提示、表揚(yáng)。)2．幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化師：畫完以后打開紙看一下，你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(教師從幼兒作品中選出幾
4、幅，在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因，進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會(huì)斷開。)3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法（1）師：有沒有辦法把斷開的地方連起來?請你用連線的方式把斷開的地方連起來。(當(dāng)幼兒想出用線連接的時(shí)候，教師示范在折紙上畫圓，斷開后請幼兒嘗試連線)（2）請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。師：你也來試試用連線的辦法把你的小人斷開的地方連起來吧。4．幼兒欣賞同伴作品觀察討論引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說把“小人”的什么變長了?（教師把相同的小人部位變化的作品放在一起，便于幼兒進(jìn)一步觀察）師幼共同總結(jié)：小人的什么部位畫在折痕
5、上，什么就變長。如果要想腳變長，腳要會(huì)在折線上；如果要想脖子變長，脖子就要畫在折線上。5．幼兒第三次在折紙上繪畫（1）教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長?(教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒：如果要把某個(gè)部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會(huì)說折線上。)（2）鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處(教師與幼兒再次欣賞、交流
6、所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行個(gè)別展示、分類張貼。)2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作教師提示：如果把紙換個(gè)方向橫著畫這個(gè)小人會(huì)怎么樣?再折一下又會(huì)有什么變化?如果畫上別的東西，還會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)呢?小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。
