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《語文人教版五年級下冊26.《威尼斯的小艇》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計江口中心小學(xué)劉丹教學(xué)目標：1．認識6個生字，正確理解“船艄、雇定、縱橫交叉”等詞語。2．朗讀課文，背誦課文第4——6自然段，積累自己喜歡的語句。3、通過讀一讀、畫一畫、演一演，感悟課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。、4、通過創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點撥，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。5、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略水域的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物
2、、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。教法：情境教學(xué)法，引領(lǐng)點撥等學(xué)法：小組合作，邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等教學(xué)準備：多媒體一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片，教師深情地介紹：在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍色的海水中散布者一百多個小島。勤勞勇敢的威尼斯人民……因此，威尼斯有“百島之城”“千橋之城”“水上城市”的美稱。師問：威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么？引入：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我們大街上的汽車。2、二、合作交流，探究文本：過渡：自由讀文，哪些自然段具體描寫了小
3、艇是這座小城的主要交通工具？1、探究學(xué)習(xí)第五、六段：（1）默讀課文五、六段，你讀懂了什么？（學(xué)生匯報自己的讀書收獲）（2）課文中寫了哪些人，他們坐小艇去干什么呢？小組合作完成表格。時間什么人坐小艇干什么事?白天商人沿河做生意青年婦女高聲談笑????…………晚上看戲人們看戲（3）還有哪些人坐小艇去干什么呢？自己完成實踐樂園：1、清晨，踏著晨曦，迎著朝陽，()坐著小艇()。2、傍晚,忙碌了一天的()坐著小艇()。3、周末，()。（在小組內(nèi)交流，然后選出描述最美的在班內(nèi)交流。）（4）白天，人們坐著小艇忙碌著、工作著，晚
4、上，威尼斯又是怎樣的景象呢？師生接讀：戲院散場了，小艇停泊了，我們才看到_______________；我們才感覺到_____________________；我們也才看到了____________________。生配樂感情朗讀，感悟夜的靜寂。（5）總結(jié)感悟作者的寫作方法：動靜結(jié)合。2、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：這么美麗迷人的威尼斯，想不想去看一看呢？怎么去？（乘飛機到意大利再到威尼斯就坐小艇）說著說著，小艇就來了。（出示圖片）用自己的語言來描述小艇的外形。（1）小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段。必研：1、威尼斯的小艇
5、有哪幾個特點？2、作者運用了哪些表達手法，這樣描寫有什么好處？選研：根據(jù)課文，發(fā)揮想象，畫一艘威尼斯小艇。（溫馨提示：A、自主研讀；B、小組交流：C、匯報展示。）（2）全班交流：深情朗讀，體會小艇的特點。對比寫法，感悟作者語言的精妙。小組內(nèi)畫小艇，學(xué)生板演小艇，內(nèi)化文本。3、自主學(xué)習(xí)課文第三、四段。（1）自由讀課文第三四段，你有什么感受？學(xué)生交流。（2）假如你就是船夫，你該如何吸引游客坐上你的小艇呢？演一演：我是金牌小船夫。（可以結(jié)合小艇特點、坐在里面的感覺、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否安全、你的優(yōu)惠措施等等。）
6、（3）學(xué)生表演，巧妙評價。三、課堂總結(jié)，升華主題：這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容，讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光，感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān)，感悟到作者高超的寫作手法。四、作業(yè)超市，學(xué)以致用：1、背誦課文第4--6段，抄寫自己喜歡的句子。2、對比閱讀《威尼斯之夜》，比較它與本文在內(nèi)容、寫法上的異同。
