探究性實(shí)驗(yàn)的高效分析及規(guī)范表述.ppt

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1、二輪專題《實(shí)驗(yàn)專題》探究性實(shí)驗(yàn)的高效分析及規(guī)范表述湖北鄂南高中葉金平對(duì)《高考生物實(shí)驗(yàn)部分考試說明》的解讀（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。2013年部分省市生物高考試題中探究性實(shí)驗(yàn)試題統(tǒng)計(jì)試題來源題號(hào)本題總分值

2、考查目的江蘇卷213無關(guān)變量控制、結(jié)果分析267補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟278補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過程、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析原因北京卷3113結(jié)果分析廣東卷2916補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)果分析福建卷2612結(jié)果分析2716因變量、結(jié)果分析天津卷816結(jié)果分析浙江3014結(jié)果分析海南卷2610實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹㈩A(yù)測(cè)結(jié)果、結(jié)果分析山東卷2714補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果近四年全國(guó)新課標(biāo)卷1的分析年份1011121314題號(hào)329(12)306323931(2)分值156148比例分布植物激素調(diào)節(jié)選擇生態(tài)遺傳代謝或動(dòng)物調(diào)節(jié)1、抓變量的分析（變量分析是關(guān)鍵和核心）（原創(chuàng)例題1）胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？觀點(diǎn)一

3、：神經(jīng)調(diào)節(jié)-----胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，促使胰腺分泌胰液。圍繞這一問題科學(xué)家沃泰默進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①：稀鹽酸→狗的上段小腸腸腔→分泌胰液實(shí)驗(yàn)②：稀鹽酸→狗的血液中→不分泌胰液實(shí)驗(yàn)③：稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經(jīng)，留下血管）→分泌胰液英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯讀了沃泰默論文后提出觀點(diǎn)二：化學(xué)調(diào)節(jié)-----在鹽酸作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血流到達(dá)胰腺，引起胰液分泌。實(shí)驗(yàn)④：小腸黏膜+稀鹽酸+沙子→研磨制成提取液→注入狗的血液中→分泌胰液實(shí)驗(yàn)⑤：電刺激支配胰腺的神經(jīng)→少量胰液分泌一探究性實(shí)驗(yàn)中三個(gè)重點(diǎn)分析（原創(chuàng)例題1）胰

4、液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？觀點(diǎn)一：神經(jīng)調(diào)節(jié)-----胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，促使胰腺分泌胰液。圍繞這一問題科學(xué)家沃泰默進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①：稀鹽酸→狗的上段小腸腸腔→分泌胰液實(shí)驗(yàn)②：稀鹽酸→狗的血液中→不分泌胰液實(shí)驗(yàn)③：稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經(jīng)，留下血管）→分泌胰液（1）實(shí)驗(yàn)①、②兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）A、是否有神經(jīng)參與B、是否有稀鹽酸作用C、注入位置不同D、注入物質(zhì)不同（2）實(shí)驗(yàn)①、③兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）（在上面四個(gè)選項(xiàng)中選）（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②、③說明。CA胰液的分泌可以是神經(jīng)調(diào)節(jié)也可以不是神經(jīng)調(diào)節(jié)（4）僅實(shí)驗(yàn)④能不能得出觀點(diǎn)二，

5、為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿綜合上述所有實(shí)驗(yàn)說明：胰液的分泌過程是由＿＿＿＿＿＿＿＿調(diào)節(jié)完成的。不能。缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，也即未排除稀鹽酸的作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯讀了沃泰默論文后提出觀點(diǎn)二：化學(xué)調(diào)節(jié)-----在鹽酸作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血流到達(dá)胰腺，引起胰液分泌。實(shí)驗(yàn)④：小腸黏膜+稀鹽酸+沙子→研磨制成提取液→注入狗的血液中→分泌胰液實(shí)驗(yàn)⑤：電刺激支配胰腺的神經(jīng)→少量胰液分泌總結(jié)規(guī)律（1）1、確定自變量和因變量：2、注意因變量和觀測(cè)指標(biāo)之間的關(guān)系3、控制無關(guān)變量：4、實(shí)驗(yàn)課題或目的規(guī)范表達(dá)：從題目、提供材料用具、操作過

6、程、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理出發(fā)遵循“單一變量”、“等量”、“對(duì)照”等原則。探究”“自變量”對(duì)“因變量”的影響；“探究”“自變量”與“因變量”之間的關(guān)系。2、抓實(shí)驗(yàn)過程的分析（原創(chuàng)例2）機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18(IL-18)能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開展了“人白細(xì)胞介素18(IL-18)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：（1）實(shí)驗(yàn)材料與儀器：健康、生長(zhǎng)狀況等相同的實(shí)驗(yàn)小鼠30只60Co輻射培養(yǎng)基IL-18細(xì)胞凋亡檢測(cè)儀器（檢測(cè)過程不做要求）實(shí)驗(yàn)步驟：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)。（2）科研小組還設(shè)置了另一組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前幾組相同，設(shè)置該組的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組編號(hào)為1、2、3；①組無輻射損傷；②組60Co照射輻射損傷；比較核