《金岳霖先生》課件.ppt

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1、金岳霖先生汪曾祺執(zhí)教者：施曉燕學習目標：1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。2、體會金岳霖先生獨特的人格魅力。金岳霖（1895—1984）中國現(xiàn)代哲學家、邏輯學家。湖南長沙人。1926年在清華大學任教，創(chuàng)辦了清華大學哲學系。以后任西南聯(lián)大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學教師、北京市文聯(lián)干部、

2、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》、《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，大部分作品，收錄在《汪曾祺全集》中。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”剛才我們所看的材料，那是作為國學大師的金岳霖先生，那么在他的學生汪曾祺的眼中，他又是一個什么樣的人呢？請同學們從文章開頭找出一句概括性的話。西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。走近文本本文中有哪些細節(jié)展現(xiàn)了金岳霖先生的有趣之處，請你找出來，并談談自己的感受。走進文本1.戴著

3、呢帽進教室也不脫2.配了眼鏡鏡片一白一黑3.走路姿勢4.常穿夾克微微仰著腦袋教授中只一人深一腳淺一腳樣子有趣教學趣事1.提問方式2.答問內容別出心裁幽默風趣4.課堂對話自由隨意5.講課捉虱不拘小節(jié)3.邏輯看法率真可愛生活趣事與斗雞同桌吃飯與孩子比賽水果有趣的老頑童形象童心未泯、富有一定的愛心坐平板三輪車接觸社會那情景肯定非常有趣思考：一些細節(jié)刻畫了金岳霖先生這一個非常有趣的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因為他有趣嗎？文本中有沒有哪個細節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，這個細節(jié)讀了以后讓你感動，讓你慨嘆？到了之后，金

4、先生才宣布：“今天是徽因的生日?！边@一堂課，金先生一直沒有笑容。以黃昏老邁之齡，召故友而宴賓客，既不為慶功，亦不為賀喜，只為心頭那個永遠美麗的伊人……“林徽因死后，有一年”這一年，金先生已過花甲。重于情深于情重新審視一下金先生，你覺得他究竟是怎樣的一個人？請用原話回答。一肚子學問，為人天真、熱愛生活的大哲學家。為了展現(xiàn)金大師的”有趣”,作者突出使用了什么描寫手法?細節(jié)描寫什么叫做細節(jié)“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情可以刻畫出人物的性格?！盵英]塞·斯邁爾斯《自助論》細節(jié)描寫是指對人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心

5、理以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫?？梢允且粋€細小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話……細節(jié)的作用知識鏈接走近文本如何進行細節(jié)描寫仔細深入地觀察人物抓住人物言行舉止的獨特之處言簡意賅地進行表達課堂小結“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風采。同學們進入高中已有一段時間了，對任課老師應該有了比較深入的認識。下面我們就以現(xiàn)在班級的某位老師為原型，運用細節(jié)描寫的方法進行一個片段練習，看誰寫的生動、符合這位老師的性格特征，讓我們大家一起來猜一猜他（

6、她）是誰！走出文本—學以致用