曹沖稱象教案.doc

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1、活動(dòng)目標(biāo):兒童網(wǎng)站  1.感知、理解故事內(nèi)容,理解曹沖稱象的原理?! ?.引導(dǎo)幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的想象力。  3.鼓勵(lì)幼兒時(shí)刻作一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。  活動(dòng)的重難點(diǎn):  理解沉浮的原理  活動(dòng)準(zhǔn)備:  課件  活動(dòng)過程:  一、通過提問,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋想辦法為大象稱重?! ±蠋煟盒∨笥?,老師昨天看書的時(shí)候,碰到了一道難題,實(shí)在解決不了,請(qǐng)你們來幫幫我好嗎?有一頭大象,很大很大,我想大象這么大,那得有多重呢?我想稱稱它,可是它太大了,該怎樣才能知道大象的重量呢?你有什么辦法?(對(duì)不對(duì)的辦法先不給與否定)  二、講述故事。

2、  1.老師:小朋友想出了這么多稱重的方法,我聽說過一個(gè)故事,也是講大象稱重的事,咱們一起來聽聽,這里面的小朋友是怎么稱得好不好?看看你們的方法一不一樣?! ?.教師講述故事?! ?.提問:故事里的小孩叫什么名字?他的爸爸是誰?哪里來的大象?大官們想出辦法了嗎?他們都想了什么辦法?有沒有和你們一樣的辦法?行得通嗎?最后是誰想出了辦法?大官們是怎么看待他的?心里怎么想的?最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功?你平時(shí)愿意動(dòng)腦筋嗎?你動(dòng)腦筋解決過什么問題?  4.(出示圖示)曹沖稱象到底用了什么辦法?為什么要用船?為什么要把

3、石頭放進(jìn)船里呢?石頭的重量和大象的重量怎么樣?原來利用船的沉浮,就可以用和大象同樣重量的石頭來稱出大象的重量來了。小朋友真是和曹沖一樣聰明!  三、結(jié)束部分。  老師:曹沖是一個(gè)不但聰明而且愛動(dòng)腦筋的孩子,你們也是一樣,老師在科學(xué)區(qū)位小朋友準(zhǔn)備了沉浮的有關(guān)材料,請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)時(shí)親自試試,看看你們這些小曹沖是不是真的學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,好嗎?  反思:在這節(jié)教育活動(dòng)中,教師的目標(biāo)把握很容易偏離到科學(xué)領(lǐng)域,如何把握好科學(xué)活動(dòng)和語言活動(dòng)的重點(diǎn)是在目標(biāo)的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點(diǎn),目標(biāo)把握還可以,可是講故事的時(shí)候最好是教師講

4、,不能只用課件,才能充分吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣

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