《愛蓮說》ppt課件.ppt

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1、愛蓮說周敦頤（宋）歡迎各位老師指導(dǎo)1了解作家.掌握“說”的古文體2.掌握文中重要文言字詞句的理解3.學(xué)習(xí)文中運用對比烘托的表現(xiàn)手法4.學(xué)習(xí)托物言志的寫法學(xué)習(xí)目的解題：說：古代一種既可以說明，記述事物，又可以發(fā)表議論的文體返回初讀課文，感知課文內(nèi)容要求：1.讀準(zhǔn)字音2.掌握“說”的對象讀準(zhǔn)下列字音蕃（fán）淤（yū）泥濯（zhuó）漣（lián）褻（xiè）逸（yì）鮮（xiǎn）返回朗讀全文．把握文章內(nèi)容要求：１.結(jié)合注釋，疏通文意２.勾畫出文中重要的字詞句并加以理解比一比．說一說字．詞．句．譯

2、文理解比賽字詞句理解１.你提我說.譯文２.你譯我評.研讀課文．深入理解結(jié)合問題．掌握文中知識比一比．誰的理解能力好方法：我提你答用文中原句說出蓮花的生長環(huán)境出淤泥而不染濯清漣而不妖形象高潔.莊重用文中原句說出蓮花的體態(tài)中通外直不蔓不枝形象正直用文中原句說出蓮花的芳香．香遠(yuǎn)益清用文中原句說出蓮花的風(fēng)度氣質(zhì)亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉形象清高蓮花的總形象是怎樣的？高潔．莊重正直．清高不與世俗同泥和污文中哪個詞語可以概述這種形象？君子品德高尚的人文中幾次寫菊花，牡丹有何作用？通過對比，烘托出蓮的君子形象

3、從而寄托作者情感作者借蓮花寄托什么情感．這是什么寫法？體會作者情感作者把蓮花比作君子，目的是借贊美蓮花去贊美具有蓮花一樣高尚品質(zhì)的人．這是托物言志的寫法．人品甚高，胸懷磊落如光風(fēng)霽月——黃庭堅康乃馨——給母親的花玫瑰——象征愛情返回蓮：出淤泥而不染竹子：虛心有氣節(jié)紅葉：歷風(fēng)霜而愈紅作業(yè)：1、默寫全文；2、模仿文章托物言志手法寫一篇散文或散文詩。返回