創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率.doc

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1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率陳世龍蜀河鎮(zhèn)三岔河完小課堂教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)中，只有和諧愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。因此，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，是提高課堂效率的前提。如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，提高課堂效率呢？我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)。一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)實(shí)效的基本前提。美國教育家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！焙椭C課堂就是要追求自然、和諧、民主、平等的課堂氛圍，營造一種能促進(jìn)學(xué)生自由、主動、健康發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的師生之間相互

2、協(xié)調(diào)、相互交流、共同成長、共同發(fā)展的課堂。首先，教師要從內(nèi)心深處熱愛自己的學(xué)生。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生，要尊重他們的個性、人格和自尊心。對學(xué)生要真誠，以誠相待，真正做學(xué)生的良師益友，要以飽滿的熱情去關(guān)心、教育和愛護(hù)學(xué)生。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，有了愛才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬和愛戴。教育家夏丐尊說：“教育不能沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。”教師對學(xué)生的熱愛是教師職業(yè)道德的要求，更是溝通師生心靈的橋梁。其次，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的人格魅力。教師要為人師表，就要在思想品德、學(xué)識能力上起表率作用，讓學(xué)生信服。學(xué)高為師，身正為范。你的人格魅力得到彰顯，學(xué)

3、生對你的教育則會“不令而行”。在課堂教學(xué)中，教師的人格魅力提升了，師生關(guān)系和諧了，課堂教學(xué)的效率就會大大提高。二、靈活多變充滿趣味的課堂是構(gòu)建和諧課堂，提高課堂教學(xué)有效性的自身要求。教育是培育生命的事業(yè)，課堂應(yīng)當(dāng)是靈活生動充滿情趣的。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：兒童在無拘無束的活動中，在愉快輕松的氛圍中，能思維活躍，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，相反的，如果在一個呆滯，有種種約束的環(huán)境中，會思維堵塞，反應(yīng)遲鈍，心境封閉，毫無創(chuàng)造力。讓課堂充滿情趣不僅是學(xué)生的心理需要也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)自身的要求。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)對象的一種力求認(rèn)識或趨近的傾向。學(xué)生如果對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他的注意里就會高度集中

4、；有了興趣，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的主動性，才會真正開動腦筋去探索新知識，課堂教學(xué)的效率才能真正提高。三、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。眾所周知，多媒體技術(shù)集圖文、聲像與一身，多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)提供了更為直觀、形象的教學(xué)手段，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了更富有表現(xiàn)力，真實(shí)感更強(qiáng)的課堂教學(xué)環(huán)境。對教學(xué)而言，它可以使所描繪的內(nèi)容變成形聲結(jié)合的畫面和動畫，達(dá)到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染課堂教學(xué)氣氛，從而能迅速地引起學(xué)習(xí)者的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目的。教師通過課前的精心準(zhǔn)備，經(jīng)過選擇和剪裁，利用計算機(jī)的存儲、加工、編輯等各種手段，加大課堂教學(xué)的密度和容量，突破課堂的時空限制。多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)

5、用，為優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動活潑的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣和積極性創(chuàng)造了很好的條件。即便是單調(diào)的訓(xùn)練內(nèi)容也可以做成多媒體課件，以游戲的形式出現(xiàn)，配以音樂和動畫，使學(xué)習(xí)者能保持很高的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的

6、形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。總之，課堂教學(xué)過程中要創(chuàng)造和諧的氛圍，教師要充分利用好有限的40分鐘時間，科學(xué)地把握教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，像藝術(shù)家那樣潛心設(shè)計，精心雕琢每一堂課，那么就一定能超越自我，激活課堂活性因子，呈現(xiàn)“學(xué)不厭，教不倦”和諧課堂，只有這樣，我們的課堂才是充滿生命力的課堂，才能充分的提高課堂教學(xué)的效率。