課前準(zhǔn)備工作.doc

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1、課前準(zhǔn)備工作一、教學(xué)內(nèi)容分析?1．教學(xué)主要內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版六年級上冊第六單元第一課時。?2．教材編寫特點?本節(jié)課是本單元的第一個教學(xué)內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)概念及用分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行的。在本課中，學(xué)生要認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫，理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。通過本課的學(xué)習(xí)，將為后面運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題奠定基礎(chǔ)。本課教材首先通過“比一比”的活動情境，從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)，引出產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的必要性，再通過“認(rèn)一認(rèn)”介紹百分?jǐn)?shù)的讀寫，概括百分?jǐn)?shù)的意義，在此基礎(chǔ)上，教材又安排了“讀一讀

2、，說一說”，結(jié)合生活實際進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。另外教材還安排了實踐活動，使學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)與實際生活的聯(lián)系。3．教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想?在比較分?jǐn)?shù)大小時滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生解決問題能力，在教授百分?jǐn)?shù)表示方法時滲透符號與數(shù)的表示思想，體會百分號的簡明、抽象、清晰、準(zhǔn)確特點。在教授百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系時滲透類比思想。4．我的思考百分?jǐn)?shù)隨處可見，在學(xué)生生活社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)并不是“零基礎(chǔ)”，同學(xué)們有了一些零散的感性認(rèn)識，所以在教學(xué)中我要從學(xué)生實際入手，讓學(xué)生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真

3、正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。同時還要抓住學(xué)生原有知識體系與新學(xué)習(xí)知識之間的聯(lián)系，即分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的上位學(xué)習(xí)。讓新學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)融入到學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識體系中去，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的螺旋上升。二、學(xué)生情況分析?通過對小學(xué)數(shù)學(xué)的了解，我們知道這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)概念及用分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生已經(jīng)掌握比較分?jǐn)?shù)大小、通分的方法。?通過對學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在生活中隨處可見百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有比較直觀的認(rèn)識。但對于準(zhǔn)確理解百分?jǐn)?shù)還不太清楚。學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有利于對百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。由于分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)對百分?jǐn)?shù)的意義可能帶

4、來負(fù)面的影響，如百分?jǐn)?shù)只能表示分率，不能表示具體的量。百分?jǐn)?shù)是學(xué)生新接觸的知識，但在學(xué)生的實際生活中已經(jīng)遇見過，所以對學(xué)生而言并不是很陌生，在學(xué)生的大腦中已經(jīng)基本形成了百分?jǐn)?shù)的印象。同時，百分?jǐn)?shù)與以前學(xué)習(xí)過的分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系，我們借助于分?jǐn)?shù)的知識引入百分?jǐn)?shù)的知識并不困難，教學(xué)的重點是理解百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)的難點應(yīng)該是學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，能夠正確應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。在難點的突破上可以通過大量的應(yīng)用實力讓學(xué)生分析，比一比，說一說，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。1、學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識

5、和理解還不十分準(zhǔn)確，由于分?jǐn)?shù)的干擾，學(xué)生極易把百分?jǐn)?shù)等同于分母是100的一般分?jǐn)?shù)，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。?作為自己任課的班級，我比較了解學(xué)生，學(xué)生對于采用談話式教學(xué)方法能夠接受，對于收集生活中的百分?jǐn)?shù)很感興趣。在教學(xué)過程中會充分調(diào)動學(xué)生的積極性。?三、教學(xué)目標(biāo)分析?1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。?2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用?數(shù)學(xué)思考:?問題解

6、決:?通過本課的學(xué)習(xí)，真正體會數(shù)學(xué)的生活化，會主動的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。?3、情感態(tài)度價值觀：?培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。?教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫法?教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別?四、教學(xué)資源?教師：多媒體課件???學(xué)生：生活中的百分?jǐn)?shù)