語文人教版八年級上冊《野望》評測練習(xí).doc

語文人教版八年級上冊《野望》評測練習(xí).doc

ID:49842447

大小:15.50 KB

頁數(shù):2頁

時間:2020-03-04

語文人教版八年級上冊《野望》評測練習(xí).doc_第1頁
語文人教版八年級上冊《野望》評測練習(xí).doc_第2頁
資源描述:

《語文人教版八年級上冊《野望》評測練習(xí).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《野望》課前預(yù)習(xí)題1、“薄暮”“徙倚”在詩中的意思是分別什么?“欲何依”表現(xiàn)了作者什么樣的的心情?2、第一句“東皋薄暮望”,說明了地點在_____,時間在_____。事情是_____。3、頷聯(lián)寫薄暮中的“秋夜靜景”,山對樹、____對____,____對______。4、“樹樹皆秋色,山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫面?5、第三聯(lián)描寫眺望到的是怎樣的景象?6、說說“牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸?!本渲心菐讉€詞用的好?7、“相顧無相識,長歌懷采薇?!北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?參考答案1、太陽將要落山的時候;徘徊;孤獨抑郁2、東皋;薄暮;望3、皆、惟色、暉4、舉目

2、四望,樹林和山巒一片秋色,在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟恬靜。5、牧人趕著牛羊,獵人騎著馬帶著許多狩獵所得,回家了。6、這一句著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景,為整個靜謐的畫面注入一股活力。句中的幾個動詞“驅(qū)”、“返”、“帶”、“歸”,用的自然而準(zhǔn)確,這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜,詩人于一靜一動的描寫之中,把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術(shù)畫卷。遠(yuǎn)景與近景的搭配,自然和諧,令人不能不產(chǎn)生某種遐想,甚至忘情在安逸閑適的田野之中。7、抒發(fā)孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望?!兑巴肪毩?xí)題1、試分析首聯(lián)在全詩中的作用。2、本詩寫

3、景有特色?3、結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián),說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情。4、結(jié)合全詩內(nèi)容,簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。5、默寫這首詩。參考答案1、①第一句的“東皋”點明地點,“薄暮”點明時間,“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)起尾聯(lián),表現(xiàn)出哀傷的情感,為全詩奠定了感情基調(diào)。②表現(xiàn)了在現(xiàn)實中找不到知音、得不到賞識的苦悶、悵惘的心情。2、頷聯(lián)寫的是秋野靜景,頸聯(lián)寫的是秋野動景,以動襯靜,意境更顯靜謐。3、首尾兩聯(lián)抒情言事,中間兩聯(lián)寫景,借景抒情,表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實中孤獨無依、只好追懷古人的落寞心緒。4、詩人在現(xiàn)實生活中輾轉(zhuǎn)漂泊,彷徨苦悶,找不到精

4、神歸宿,又沒有真正的知己,所以只得“長歌懷采薇”,即放聲高歌,追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士,引為神交密友。5、略。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。