上關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)撤并工作實(shí)施方案.doc

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1、上關(guān)鎮(zhèn)村級小學(xué)撤并工作實(shí)施方案為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，合理調(diào)整中心學(xué)校布局，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。我鎮(zhèn)擬于2014年1月底前，完成村級小學(xué)三至六年級的撤并工作。為確保撤并工作順利推進(jìn)，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本方案。一、撤并的必要性和可行性（一）撤并的必要性一是現(xiàn)有村級小學(xué)辦學(xué)規(guī)模較小。紅星小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，其中三至六年級有學(xué)生62人。向陽小學(xué)有教學(xué)班6個(gè)，三至六年級有學(xué)生152人，撤掉向陽小學(xué)、紅星小學(xué)三至六年級并入福農(nóng)小學(xué)；東足小學(xué)有教學(xué)班級6個(gè)，三至六年級有學(xué)生91人，

2、塊榜小學(xué)有教學(xué)班級6個(gè)，三至六年級有學(xué)生97人，下巖小學(xué)有教學(xué)班級5個(gè)，三至五年級有學(xué)生53人，落哨小學(xué)有教學(xué)班級6個(gè)，三至六年級有學(xué)生85人，樂安小學(xué)有教學(xué)班級6個(gè)，三至六年級有學(xué)生74人，撤掉東足小學(xué)、塊榜小學(xué)、下巖小學(xué)、落哨小學(xué)、樂安小學(xué)三至六年級并入上關(guān)小學(xué)。二、教師資源浪費(fèi)：村級小學(xué)形成了一個(gè)老師只教幾個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，造成了教師資源的浪費(fèi)。三是無法適應(yīng)課改要求。由于學(xué)生少，年段沒有平行班，多數(shù)教師跨年段甚至跨學(xué)科兼課，不少學(xué)科全校只有一名教師，校本培訓(xùn)、校本教研幾乎無法開展，無法適應(yīng)課改要求。（二）撤并

3、的可行性一是上關(guān)小學(xué)、福農(nóng)小學(xué)，已經(jīng)具備學(xué)生寄宿條件、學(xué)生住宿安全，學(xué)生寄宿每天都有生活補(bǔ)助。不會(huì)對學(xué)生家長造成過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是上關(guān)小學(xué)、福農(nóng)小學(xué)師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，管理嚴(yán)格規(guī)范，能夠滿足廣大學(xué)生及家長日益增長的教育需求。三是村級小學(xué)撤并，可避免重復(fù)投資，減少人力、物力、財(cái)力浪費(fèi)，便于集中力量將中心小學(xué)、福農(nóng)小學(xué)建成設(shè)施較完備、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。四是實(shí)行集中辦學(xué)，有助于學(xué)校管理，方便教師之間、學(xué)生之間的交流和探討，增強(qiáng)競爭力，有力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作安排（

4、一）撤并學(xué)校學(xué)生安排撤并的學(xué)校，學(xué)生按照指定學(xué)校就讀，被撤學(xué)校提供學(xué)生課桌。（二）撤并學(xué)校教師安排　村級小學(xué)撤并后，其原有教師由中心學(xué)校采取定向統(tǒng)籌安排。呈報(bào)上關(guān)鎮(zhèn)人民政府、縣教育和科技局備案。三、方法步驟?。ㄒ唬┟渍{(diào)查階段（2013年10月15日—11月15日）　由中心小學(xué)組織相關(guān)人員，深入紅星小學(xué)、向陽小學(xué)、塊榜小學(xué)、東足小學(xué)、下巖小學(xué)、落哨小學(xué)、樂安小學(xué)，全面了解廣大師生對學(xué)校撤并情況的思想動(dòng)態(tài)；上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織相關(guān)人員分組入戶進(jìn)行全面家訪摸底工作，把撤并學(xué)校意圖講給學(xué)生家長聽，做到情況清、底子明，為

5、上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。(二）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年11月16日—12月16日）鎮(zhèn)中心小學(xué)、被撤并的小學(xué)要加強(qiáng)與鎮(zhèn)黨委政府及學(xué)校所屬村委會(huì)的溝通和聯(lián)系，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)深入農(nóng)戶，認(rèn)真組織開展宣傳動(dòng)員工作，要通過多種渠道，做好深入細(xì)致的思想發(fā)動(dòng)工作，向廣大群眾和村組干部講明當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生源不足的現(xiàn)狀和生源逐年減少的趨勢，以及實(shí)施素質(zhì)教育及教育手段現(xiàn)代化對學(xué)校提出的更高要求，使群眾明白“小而散、小而全”的辦學(xué)形式已不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，既浪費(fèi)人力、物力，又難以保證教育教學(xué)質(zhì)量，以此爭取

6、廣大干部群眾的理解和支持，努力將問題解決在基層，將矛盾消除在萌芽狀態(tài)。（三）組織實(shí)施階段（2013年12月—2014年1月）1.學(xué)生分流。為確保學(xué)生不流失，實(shí)行整體移交的辦法，撤并學(xué)校于2012年3月1日將分流學(xué)生全部移交給接收學(xué)校。2.教師安排。中心小學(xué)對撤并小學(xué)的教師及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，按規(guī)定樂安小學(xué)保留四名教師，其余撤并的小學(xué)均保留三名教師。3.校產(chǎn)處置。由被撤的小學(xué)自行保存，確保國有資產(chǎn)不流失。四、保障措施（一）成立工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)做好此次學(xué)校撤并工作，確保上關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)部教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，

7、特成立上關(guān)鎮(zhèn)學(xué)校撤并工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：龍彬（上關(guān)鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長）副組長：劉云娜（上關(guān)鎮(zhèn)人民政府分管教育副鎮(zhèn)長）成員：楊光錄（鎮(zhèn)中心小學(xué)校長）易仕祥（上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長）鄒鵬（上關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長）羅諫（上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任）王啟貴（上關(guān)鎮(zhèn)福農(nóng)小學(xué)校長）程文杰（上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)辦公室主任）李朝陽（上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)總務(wù)主任）羅玉權(quán)（上關(guān)鎮(zhèn)福農(nóng)小學(xué)副校長）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)一個(gè)工作組：宣傳動(dòng)員組（組長：楊光錄成員：易仕祥鄒鵬羅諫程文杰王啟貴羅玉權(quán)）　（二）強(qiáng)化宣傳動(dòng)員，達(dá)成思想共識(shí)。鎮(zhèn)中心小學(xué)要高度重視此次學(xué)校撤并工作

8、，積極采用形式多樣，師生、群眾樂于接受的宣傳方式，如黑板報(bào)、宣傳欄、致學(xué)生家長一封信等，講深講清講透規(guī)模小的學(xué)校辦學(xué)的弊端和鎮(zhèn)中心小學(xué)集中辦學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，形成合力，積極、穩(wěn)步推進(jìn)此次學(xué)校撤并工作，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）落實(shí)中心小學(xué)辦學(xué)模式（2公里以內(nèi)含2公里的學(xué)生走讀，2公里以外的學(xué)生寄宿學(xué)校），確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心，學(xué)生家長放心。全面貫徹落實(shí)村級