《秋天》課件.ppt

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1、秋天何其芳學習目標：1、有感情地朗讀課文，整體感知詩歌的形象2、反復朗讀，沉浸到詩的意境中，對三幅畫面進行感悟。3、運用想象和聯想，對三幅畫面做個性化描述，并進行審美的再創(chuàng)造4、通過創(chuàng)作詩歌來體會秋天特有的魅力，加深對本文的理解。一、初讀課文，感受美1、自由朗讀：要求----讀準字音、感受節(jié)奏、感知內容2、個別范讀，師生互評說說本詩歌的朗讀要把握怎樣的感情基調。3、有感情的齊讀說說本詩歌向我們展現了怎樣的詩歌形象[朗讀競賽]要求：讀出情感：對秋的喜愛讀出感情基調：清淡二、合作鑒賞，品位美1、小組研討本詩所表現的三幅畫面2、想像每幅畫面中人物的身份、活動、

2、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫。要求：像朗讀一樣進入角色，抓住意象，融入感情◆看提示，背全詩震落，伐木聲。放下的鐮刀，用背簍來裝。秋天在農家里。向江面的，收起。蘆蓬上，輕輕搖著，秋天在魚船上。草野在，溪水在。牛背上的笛聲，那的笛孔，秋天在牧羊女的眼里。三、欣賞意境，表現美★欣賞詩歌意境的方法：1、把握韻律，感受詩歌的音樂美。2、視覺再現，欣賞詩歌的繪畫美。3、身臨其境，體會詩人的情感美?！锔鶕驹娨饩?，構置畫面，培養(yǎng)情趣四、拓展延伸，創(chuàng)造美A、比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。B、布置作業(yè)：創(chuàng)作自己的秋天：1

3、、以“秋天”為話題寫一首詩或作一幅畫2、摘抄以“秋”為內容的詩文，并做點評。草野在，溪水在。牛背上的笛聲，那的笛孔，秋天在牧羊女的眼里。教師小結在《秋天》里詩人用最精粹的語言描寫農家生活。每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復合面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。山谷伐木，籬間背瓜果，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。撒網，收漁，搖槳，蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。野草寥廓，溪水清洌，牧羊女傾聽心靈之聲寂靜而香甜，將自然、人和諧統一。在明朗純凈的詩意中表現了作者對秋天、對生活的熱愛與贊美之情。再見