語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)21《我最好的老師》課件PPT.ppt

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1、同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過(guò)你們？在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢？今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位特別的老師，來(lái)學(xué)習(xí)——《我最好的老師》。我最好的老師編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談詞語(yǔ)小盤點(diǎn)出人意料：超出人們的意料。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味。1、請(qǐng)把課文讀正確，讀通順，讀流利。2、請(qǐng)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？自學(xué)提示1、課文主要講了一

2、件什么事？課文講述了“我”時(shí)老師的故事。他是一個(gè)的人，獨(dú)特，他用方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：六年級(jí)科學(xué)課懷特森先生很有個(gè)性教學(xué)方法出乎意料不迷信書(shū)本、也不要不迷信權(quán)威.。2．懷特森先生是一位怎樣的老師？他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng).討論:作者說(shuō)最好的老師就是科學(xué)老師懷特森先生，作者一開(kāi)始就認(rèn)為他是最好的老師嗎？“懷特森算哪門子老師？”懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？快速默讀課文,在書(shū)中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。（1）使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，“常常會(huì)

3、在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；（2）使我們“逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理”；（3）使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威”?！八f(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力?！边@是懷特森老師通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說(shuō)法，要敢于懷疑。從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。這里的“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、獨(dú)立的判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)

4、雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。③然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。這一個(gè)個(gè)“饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程”是懷特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造的，也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過(guò)程。在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神?！皯烟厣壬屛疫€有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威?！睍?shū)本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。

5、科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。。課外拓展不迷信權(quán)威的事例：1、伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德的理論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明重的鐵球和輕的鐵球同時(shí)落地。2、《畫(huà)家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯(cuò)誤的小牧童?！x謝指導(dǎo)再見(jiàn)