資源描述：
《高考真題童年隨之而去評(píng)講ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《童年隨之而去》評(píng)講2015年高考湖南卷11.文章以為敘事線索；第3自然段在文章的記敘順序上屬于。（4分）盌（碗）??????插敘【知識(shí)積累】：敘事線索一般為人、事、時(shí)、地、物、情等六種，本文以“物（盌）”為線索。記敘順序有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘五種。平敘：平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開數(shù)朵，各表一枝”，故又叫分?jǐn)?。平敘作用：條理清晰；拓展容量。2插敘和補(bǔ)敘的區(qū)別115頁3插敘，是在敘述重要事件的過程中插進(jìn)另一件有關(guān)事件的敘述。插敘時(shí)，暫時(shí)中斷原來敘述的線索，
2、插敘完畢，仍要按原線索繼續(xù)敘述主要事件。因此，對(duì)全文來說，插敘的內(nèi)容只是與中心事件有關(guān)的一個(gè)片斷，并非中心事件的組成部分，是文章的枝葉，而非主干。4有的插敘是為了充實(shí)內(nèi)容，刻畫人物，用的是回憶往事、追述過去的方法。如魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，當(dāng)母親和“我”提到閏土?xí)r，作者寫道：“這時(shí)候，我的腦子里忽然閃出一幅神異的圖畫來?！苯又悴鍞⒘艘欢?0年前“我”與少年閏土交往的故事，刻畫了少年閏土天真活潑、機(jī)智勇敢的形象，這與眼前所見的閏土形成鮮明的對(duì)比。5有的插敘交代事物的來歷或人物的身世、性格。夏衍的《包身工》，在寫包身工燒飯時(shí)插敘了“蘆柴棒”名字的由
3、來：“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽，她十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了她的名字。6有的插敘對(duì)所提及的事情或情況作某些解釋，表明今昔情況的變化。如《孔乙己》中寫酒價(jià)的上漲：傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢買一晚酒——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文——靠柜外站著，熱熱地喝了休息。7插敘作用豐富文章內(nèi)容；使情節(jié)更完整；結(jié)構(gòu)富于變化；襯托人物形象；使敘述更曲折有致。8補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些
4、簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解。9如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。1
5、0補(bǔ)敘作用對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。11插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別①插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。②補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。122.分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（5分）原文：一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃[ǎinǎi]，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到
6、雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。①運(yùn)用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適”）等手法描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜皆宜；②從聽覺（櫓聲、水聲）、觸覺（風(fēng)又暖又涼）、視覺（碧波、山色蒼翠、水里倒影鮮活閃裊）描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。132.分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（5分）③這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風(fēng)景的優(yōu)美宜人，襯托了越窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適。14綜合全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。（6分）①興奮地回家，登船時(shí)發(fā)覺忘帶心愛的盌，固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)
7、意要取回，不肯妥協(xié)。②等盌時(shí)，心生懊悔；得盌后，心懷感激，“我”有了自省。③失盌后，“我”覺得難以面對(duì)母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。15“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”“最后一句很輕很輕，什么意思？”什么意思呢？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）①母親的話含意豐富：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對(duì)待。②母親的話是深諳世事的感喟，這句很輕很輕的話，影響了“我”的一生。16此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝
8、您的支持，我們努力做得更好！
