王婷體會(huì)名師之路.doc

《王婷體會(huì)名師之路.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“名師之路”生本課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)王婷2014年11月有幸參加了陜西省“名師之路”生本課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，通過和各位名師的近距離教學(xué)觀摩和聆聽報(bào)告，使我在思想上有了很大的觸動(dòng)，下面我從三個(gè)方面具體來談。一、在教學(xué)思想上，站的高，看得遠(yuǎn)。首先，各位名師講課，不同于我們的家常課，而是起點(diǎn)很高，站的角度不同，但是又能抓住學(xué)生，深入淺出。真正達(dá)到了，學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。老師的度把握的相當(dāng)準(zhǔn)確，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。例如：劉松老師講的《百分?jǐn)?shù)的意義》，百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法，大部分

2、學(xué)生會(huì)，不會(huì)的也能自學(xué)會(huì)，所以老師一筆帶過，而把重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的意義上和百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比較上。利用集合圖，充分讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，并且百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量之間的關(guān)系及分率，不表示具體數(shù)量。其次，名師教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。老師在課堂上充分通過讓學(xué)生提問、猜測、驗(yàn)證、討論自主得出結(jié)論，而非老師以講代教。學(xué)習(xí)過程中，重在學(xué)習(xí)方法，把經(jīng)歷過程放在首位。例如：劉旸老師講《鏡子中的學(xué)問》時(shí)，利用“鏡子中的我”小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。第三、體現(xiàn)主題：“生本課堂”。課堂完全教給學(xué)生，出示課題，讓學(xué)生提出本節(jié)課應(yīng)該

3、研究關(guān)于課題的什么知識(shí)，然后讓學(xué)生自主探究，合作交流，老師只聽匯報(bào)，適當(dāng)補(bǔ)充糾正小結(jié)，讓學(xué)生重點(diǎn)板書，并自己講一講。徐斌老師還設(shè)計(jì)了“我的課堂我做主”三步走：同學(xué)們聽我說······哪位同學(xué)有問題要問我······誰還有補(bǔ)充······把課堂充分的還給了學(xué)生。一、教學(xué)方法獨(dú)特。各位名師的教學(xué)風(fēng)格不同，方法不同，各有特色，但是都非常好的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。例如：柏繼明老師講<合理安排時(shí)間>時(shí)，他利用時(shí)間條，把各個(gè)時(shí)間用不同長度的紙條表示，然后讓學(xué)生擺一擺，計(jì)算時(shí)間，同時(shí)把可以同時(shí)進(jìn)行的兩件事并排擺，便于學(xué)生理解。再

4、如：劉延革老師講《認(rèn)識(shí)周長》時(shí)，用課件分別演示在操場上，跑內(nèi)圈、跑半圈、跑一圈，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)周長，建立正確完整的概念。二、提出新的教學(xué)思路“大問題”教學(xué)。所謂“大問題”，即在課堂上，老師只用一到兩個(gè)大的問題拎起整節(jié)課，而不是繁雜的，一問一答。例如：張齊華老師在講《百分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，只用一個(gè)問題“百分?jǐn)?shù)Vs分?jǐn)?shù)”，然后讓學(xué)生討論交流探索，在這過程中，把關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)全部涉及到了。再如：教學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，張老師給了從0到24一張長紙條表示一天的24小時(shí)，然后讓學(xué)生自主說一些時(shí)間，老師選擇性的板書一些，例如，早上8

5、時(shí)，下午3時(shí)，10時(shí)，17時(shí)，晚上11時(shí)······整節(jié)課就圍繞一個(gè)問題“把這些時(shí)間按順序排列在時(shí)間條上“。通過糾正、碰撞、討論等，把關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的所有知識(shí)點(diǎn)全部融會(huì)貫通。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，如有不同觀點(diǎn)和建議，希望同行互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。