用數(shù)對確定位置.doc

《用數(shù)對確定位置.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課時(shí)設(shè)計(jì)單位：新興縣河頭鎮(zhèn)河仔口小學(xué)教案設(shè)計(jì)者：曾雪英學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)課題：用數(shù)對確定位置課時(shí)：一課題用數(shù)對確定位置課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能在具體的情景中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2、會(huì)在方格紙上，用“數(shù)對”確定物體的位置。教材分析重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷確定位置的全過程，從而掌握用數(shù)對確定位置的方法。難點(diǎn)在方格紙上用“數(shù)對”確定位置教具掛圖、小黑板、方格圖教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、師生談話二、探索新知識(shí)1、師生談話說說自己的位置。2、導(dǎo)入新課板書課題：用數(shù)對確定位置。1、教學(xué)例1出示掛圖，讓學(xué)生觀察，說說孫芳、李小東、周明同學(xué)的

2、位置分別坐在第幾列和第幾行？2、用數(shù)對確定具體位置。3、練習(xí)。4、教學(xué)例21、學(xué)生說出自己的位置2、學(xué)生知道學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)生找出孫芳、李小東、周明同學(xué)分別在第幾列和第幾行？2、學(xué)生找出兩個(gè)因素，第幾列和第幾行3、學(xué)生完成第121頁的“做一做”4、學(xué)生根據(jù)數(shù)對的位置表示出大象館（1，4），熊貓館（3，5），猴山（2，2），海洋館（6，4）認(rèn)識(shí)方格圖，用數(shù)對表示圖中各場館的位置。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、鞏固運(yùn)用四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、寫出你喜歡五個(gè)同學(xué)的位置。2、完成第122頁的“做一做”。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么惡知識(shí)？你又什么收獲？1、學(xué)生寫出答

3、案2、學(xué)生填寫答案在書本學(xué)生談收獲。作業(yè)布置第123頁的1~4題板書設(shè)計(jì)用數(shù)對確定位置數(shù)對（2，3）列：觀察者從左往右數(shù)行：從前往后數(shù)教學(xué)后記本課主要學(xué)習(xí)數(shù)對的含義，以及用數(shù)對在方格圖上確定位置。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，經(jīng)歷了一個(gè)從生活中確定位置的方法上升到用數(shù)學(xué)方法確定位置的過程，有效地發(fā)展了學(xué)生的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，促使有效課堂的形成。