盧梭的藝術(shù)教育思想研究.pdf

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2、術(shù)教育思想硏究策務(wù)祭ｉ胃Ｐ觸船：．蘆人導(dǎo)師姓名：邢莉教授專、氣，；黎紫…扣某攘蔡＼筵．．：；擊銀魏載擊’綠堿．巧癸寒臀纖＇－’＇－■－＇４．■，會(huì)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩±學(xué)位學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論（藝術(shù)教巧ｒ：；〇：＃．‘’１、．；．，．．解．和ｆＹ，暫／’：論文提交日期身／ｉ人為；２０１５年Ｓ月１１日論文答辯日期２〇１５年Ｓ月１８曰馬氏或ｒ；；．轅嘯＞位授予單位施？？學(xué)位授予日期蓋赴服．職譯群祇：？＇’’義＾；＇．：；評(píng)閱人：．；＾答辯委員會(huì)主席占中＾站字Ｓ，凍知ｋＶ、

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4、所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期；２＾；＾年女月／〇日終狗學(xué)位論文使用授權(quán)書、本學(xué)位論文作者完全了解南京藝術(shù)學(xué)院有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)定，叩南京藝術(shù)學(xué)院有權(quán)保留并向園家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交本院博ｉ、碩壬論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閥和借閱。本人授權(quán)南京若術(shù)學(xué)院可Ｌ義將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行、檢索，可Ｗ采用影巧縮印或擔(dān)描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽每：導(dǎo)師簽名：＾＂

5、？簽字曰期：日：如？，＾年５月／口日簽字曰期年ｙ月／〇盧梭的藝術(shù)教育思想研究摘要盧梭作為18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想家、教育家，形成了不同于其他啟蒙思想家的自然主義教育思想，其主體為兒童，核心為“歸于自然”。以這種自然主義教育思想為基礎(chǔ)，盧梭形成了他獨(dú)特的工具論藝術(shù)教育觀，即把藝術(shù)教育當(dāng)作一種促進(jìn)兒童自然生長與發(fā)展的工具，主要目的是培養(yǎng)出理想的“自然人”，而非藝術(shù)家或藝術(shù)欣賞者。盡管在盧梭那里，他的整個(gè)自然主義教育理論和工具論藝術(shù)教育觀只局限于一種純理論上的討論，但它們對(duì)后世西方學(xué)校普通藝術(shù)教育的實(shí)踐的影響可以說是巨

6、大的。首先，盧梭在理論上開學(xué)校普通藝術(shù)教育之先河，他的崇拜者裴斯泰洛齊首次將之付諸于實(shí)踐；其次，裴斯泰洛齊出于其要素教育的需要將繪畫、音樂等藝術(shù)科目引入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，同樣體現(xiàn)了盧梭藝術(shù)教育的工具論思想對(duì)他的影響。因此，20世紀(jì)影響歐美藝術(shù)教育的兩大思想觀念之一的工具論的“始作俑者”應(yīng)該是盧梭而非杜威。關(guān)鍵詞：盧梭；自然教育；兒童藝術(shù)教育；工具論IAbstractRousseau,asaneighteenthCenturyFrenchEnlightenmentthinkerandeducator,andtooknaturali

7、smeducationthoughts,whichwasdifferentfromotherenlightenmentthinkers.Childrenasthemainbody,beingthecoreof“returntonature”.Withhisnaturalisticeducationthoughtasthefoundation,Rousseauformedhisuniquetheoryconcerningarteducation,takingarteducationasthetooltopromotechild

8、ren’sgrowthanddevelopment.Themainpurposeofthistheorywastocultivateakindofideal“naturalperson”,ratherthanartistsorpersonstoappreciateart.Although,