人教部編版六年級上冊語文《語文園地二》教案.doc

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1、語文園地1.仔細(xì)品讀本單元的課文，學(xué)習(xí)場面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法。2.了解什么是反復(fù)手法，了解有意重復(fù)某個詞語句子，是為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情。3.了解運(yùn)用反復(fù)手法的好處。4．仔細(xì)讀人物對話，明白怎樣做到不用“說”這個字來表達(dá)。5．認(rèn)真書寫一份硬筆書法作品，注意做到行款整齊、布局合理；書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的漢字；養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。6.理解并背誦“日積月累”。重點(diǎn)1.仔細(xì)品讀本單元的課文，學(xué)習(xí)場面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法。2.仔細(xì)讀人物對話，明白怎樣做到不用“說”這個字來表達(dá)。3.理解并背誦“日積月累”。難點(diǎn)仔細(xì)品讀本單元的課文，學(xué)習(xí)場面描寫中點(diǎn)面結(jié)合

2、的方法。1.交流平臺仔細(xì)品讀本單元的課文，學(xué)習(xí)場面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法。2．詞句段運(yùn)用（1）認(rèn)真朗讀，了解“反復(fù)”的作用，可以表達(dá)強(qiáng)烈的情感，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)渲染力，加強(qiáng)語氣……（2）比較句子，學(xué)習(xí)如何用不同的詞語表達(dá)相同的意思。3．書法作品佳作欣賞；指導(dǎo)書寫。4．日積月累開展多種形式的朗讀；積累背誦有關(guān)“愛國”的名言警句。81.預(yù)習(xí)提綱（1）熟讀《開國大典》和《狼牙山五壯士》精彩片段。（2）欣賞優(yōu)秀的楷書書法作品。（3）搜集與“愛國”相關(guān)的名言警句。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1.仔細(xì)品讀本單元的課文，學(xué)習(xí)場面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法。2.了解什么是反復(fù)手法，了解有意

3、重復(fù)某個詞語句子，是為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情。3．了解運(yùn)用反復(fù)手法的好處。4．仔細(xì)讀人物對話，明白怎樣做到不用“說”這個字來表達(dá)。一、交流平臺交流場面描寫的方法。1.回顧本單元相關(guān)片段。出示課件1：課件出示：五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位

4、壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。出示課件2：課件出示：8開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相同的距離和相等的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機(jī)也

5、一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。（1）仔細(xì)閱讀《狼牙山五壯士》中寫狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗的片段和《開國大典》中的閱兵式片段，想想他們在寫法上有什么相同點(diǎn)。（2）學(xué)生交流?！独茄郎轿鍓咽俊分形鍓咽堪褦橙艘享敺澹⒂職?，著重寫了班長負(fù)傷后，在彈藥用盡的狀況下，如何帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用石頭與敵人奮戰(zhàn)到底，其中“擰、搶、奪、舉、喊、砸”等一系列動作，進(jìn)一步突出了五壯士行為的壯烈。《開國大典》中寫閱兵式時，既寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武的情景，又用一些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個方陣的風(fēng)采。這不僅讓我

6、們感受到了閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。2.說說生活中令人難忘的場景。3.根據(jù)語境，用點(diǎn)面結(jié)合的方法說一段話。老師不在教室里，同學(xué)們鬧翻了天：______________。小結(jié)：課文在寫這些場面時，都運(yùn)用到了點(diǎn)面結(jié)合的方法。【設(shè)計(jì)意圖】開展課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和對比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行改進(jìn)。二、詞句段運(yùn)用（一）“反復(fù)”的妙用。1．讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。課件出示：（1）起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。8（2）那

7、里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。2．學(xué)生交流。3.小結(jié)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語的句子，這種方法叫反復(fù)。4.了解反復(fù)的種類。（1）連續(xù)反復(fù)。（中間無其他詞語間隔）例句：課件出示：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（2）間隔反復(fù)。（中間有其他的詞語）例句：課件出示：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國?！驹O(shè)計(jì)意圖】對于知識的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅停留在書本上，知識的擴(kuò)