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《人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.知道理解人物形象的三種方法，提高分析人物特點(diǎn)的能力。2.理解情節(jié)描寫(xiě)對(duì)突出人物形象的作用。3.了解句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有著明顯的感情色彩。4.寫(xiě)一寫(xiě)人在不安或猶豫時(shí)的心理活動(dòng)。5.積累古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解情節(jié)描寫(xiě)對(duì)突出人物形象的作用。2.理解積累唐代詩(shī)人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》【教學(xué)難點(diǎn)】1.了解理解人物形象的三種方法。2.寫(xiě)一寫(xiě)人在不安或猶豫時(shí)的心理活動(dòng)。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.讀一讀，找規(guī)律。（2）9點(diǎn)撥：讀小說(shuō)時(shí),留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、
2、心理活動(dòng),可以幫助我們深入地理解人物形象。還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。小說(shuō)還會(huì)借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)凸顯人物形象。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。“爺爺把黃豆一路撒在地上”，這一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)？我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒(méi)有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。點(diǎn)撥：這是一句動(dòng)作描寫(xiě)。動(dòng)作是人物內(nèi)在心理的外在表現(xiàn)，分析時(shí)要結(jié)合上下文，尤其要考慮敗家父親對(duì)爺爺?shù)挠绊憽ｉ喿x時(shí)要注意語(yǔ)句深層含意的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨
3、、作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。參考答案：心態(tài)：反映出爺爺在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。分析：①“沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴”是因?yàn)閮?nèi)心痛苦，沒(méi)興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達(dá)了對(duì)兒子敗家的氣憤。3.我拓展，我積累。讀一讀自己喜歡的文章，試著從人物描寫(xiě)、情節(jié)敘述以及環(huán)境描寫(xiě)方面,深入地理解人物形象。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”（一）情節(jié)對(duì)突出人物形象的作用1.讀一讀，找規(guī)律。點(diǎn)撥：情節(jié)是小說(shuō)中展示人物性格，表現(xiàn)人物相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程，是小說(shuō)三要素之一。情節(jié)的發(fā)展也顯示并推動(dòng)人物性格的刻
4、畫(huà)和發(fā)展。隨著情節(jié)的不斷展開(kāi)，人物性格在矛盾沖突中不斷深化并得到多方面的展示。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。（3）（4）9溫酒斬華雄是《三國(guó)演義》中關(guān)羽的成名之戰(zhàn)，《三國(guó)演義》也是對(duì)此大力渲染，但不同的是沒(méi)有宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，沒(méi)有扣人心弦的廝殺，僅有尚溫的一杯酒這一故事情節(jié)，卻敵得過(guò)刀光劍影，華雄陣斬俞涉、潘鳳，大大出了風(fēng)頭，卻頃刻死在關(guān)公刀下，關(guān)羽英勇可見(jiàn)一斑。作者在這里把這些具體交戰(zhàn)的過(guò)程一概省去了，為的是抓住傳神之處，突出精彩的側(cè)面，收取以虛寫(xiě)實(shí)、以實(shí)補(bǔ)虛的效果。此段通過(guò)道具“溫酒”，淋漓盡致得體現(xiàn)了關(guān)羽的刀法，那天摧地塌、岳撼山崩的宏偉戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和
5、氣氛，始終強(qiáng)烈地鼓蕩著讀者的耳膜，依然讓讀者有身臨其境的感受，中心人物關(guān)羽敏捷、威猛的英雄形象依然表現(xiàn)得淋漓盡致。3.我分享，我拓展。《三國(guó)演義》中人物性格決定情節(jié)的構(gòu)成和發(fā)展，人物的性格特征決定著一系列事件的發(fā)生及其內(nèi)在邏輯關(guān)系的構(gòu)成。在《三國(guó)演義》第四十五回“群英會(huì)蔣干中計(jì)”中，周瑜利用蔣干明訪(fǎng)舊友暗探軍情的機(jī)會(huì)，巧施反間計(jì)，使曹操錯(cuò)斬了蔡瑁、張?jiān)识T大將。身為吳國(guó)大將的周瑜為人心思縝密、多謀善斷。當(dāng)他見(jiàn)到曹操正在訓(xùn)練水師，便覺(jué)察到若讓蔡、張二將訓(xùn)練成水師，就會(huì)對(duì)本國(guó)不利，故破曹須先除此二人。恰巧此時(shí)舊識(shí)蔣干奉命前來(lái)勸降，而蔣干此人志大才
6、疏，迂腐怯懦，又狂妄自大。周瑜巧妙地利用蔣的性格特點(diǎn)，設(shè)下計(jì)謀：先是在群英會(huì)上佯醉，后又故意與蔣同睡一床，讓蔣竊得“書(shū)信”，聽(tīng)得“密報(bào)”，一步一步引其掉入圈套。蔣干急于事功的心態(tài)更是幫了周瑜的大忙，沒(méi)等細(xì)細(xì)分辨就匆匆趕回曹營(yíng)報(bào)信邀功去了。曹操為人，暴躁易怒，對(duì)劉表舊屬蔡、張二人心有顧忌，再聽(tīng)得蔣干的回報(bào)，也容不得細(xì)想，立刻下令處斬了二人。至此，周瑜的反間計(jì)可謂大功告成。在這個(gè)故事中，我們很明顯地看到，推動(dòng)情節(jié)的不是別的，正是三位主人公的性格。曹操雖老謀深算，但“智者千慮，必有一失”，何況他剛愎多疑，暴躁易怒的性格缺陷，做事往往后知后覺(jué)。心思縝
7、密、多謀善斷的周瑜深知曹操弱點(diǎn)，同時(shí)他很了解舊時(shí)同窗的性格特點(diǎn)，所以反間計(jì)得以成功實(shí)施。可以說(shuō)，“群英會(huì)蔣干中計(jì)”的情節(jié)發(fā)展是周瑜、曹操、蔣干三個(gè)人物發(fā)生聯(lián)系后，性格沖突的必然結(jié)果。（二）讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。（5）（6—7）91.讀一讀，找規(guī)律。點(diǎn)撥：心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)還可以細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)地展示人物的心路歷程，從而更好地揭示出人物的性格特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)
8、心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫(xiě)出自己的看法和感受,讓文章更充實(shí)。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。“我的心細(xì)得緊繁的.--或者突然叫起
