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《《六國論》復習教研課.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、期中考試說明1、論述類文本閱讀9分3題2、文學類文本閱讀小說14分3題3、實用類文本閱讀非連續(xù)性材料12分3題4、文言文閱讀翻譯一句出自課內5、古代詩歌閱讀6、名句名篇填空全部出自必修一二7、成語8語病9得體10連貫11圖文轉換12作文默寫二次過關檢測1、杜牧在《阿房宮賦》中描寫渭水、樊川水流平緩的兩句是_________，_________。2、在《阿房宮賦》中，文末總結秦國滅亡的教訓，并借古諷今，以“，______”兩句告誡今人如果不從秦的滅亡中吸取教訓，仍會重蹈歷史覆轍。3．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句：
2、“，______，______?！蹦瑢懚芜^關檢測4、蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中“，______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引發(fā)后文對歷史的緬懷。5、辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“，______”6、寫劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：“，______，_____”六國論蘇洵復習目標：1、掌握文言基礎知識，積累重要詞語2、積累作文素材一、識記古代文化常識1、論：是古代常用的一種文體，以論證為主，分為兩種：一種是政論，主要用于發(fā)表作者對時政的見解和主張；一種是史論，通過評論歷史，總結歷史教訓，為當時
3、的統(tǒng)治者提供治國借鑒。2、蘇洵，字，號，北宋散文家，有《嘉祐集》與蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”3、思厥先祖父明允老泉對去世的尊長的敬稱4、諸侯：古代帝王分封的各國國君，規(guī)定要服從王命，定期朝貢述職。5、邯鄲為郡6、終繼五國遷滅郡：古代的行政區(qū)域，秦統(tǒng)一天下設三十六郡，隋唐后州郡互稱，明清稱府。遷滅：古代滅人國家，同時遷其國寶重器。二、夯實基礎，積累文言知識朗讀課文、課后注釋以及總復習82—83頁，按要求回答問題。1、解釋下列詞語非兵不利率賂秦耶不能獨完思厥先祖父此言得之其實百倍至于顛覆與嬴而不助五國始有遠略始速禍焉李牧連卻之秦擊趙者再洎牧以讒誅智力孤危猶有可
4、以不賂而勝之之勢惜其用武而不終也從六國破亡之故事六國論2、虛詞積累不賂者以賂者喪秦以攻取之外以有尺寸之地舉以予人以地事秦至丹以荊卿為計洎牧以讒誅以賂秦之地……以事秦之心禮天下……日削月割，以趨于亡茍以天下之大2、虛詞積累不賂者以賂者喪介詞因為秦以攻取之外介詞用以有尺寸之地副詞才舉以予人連詞表目的來以地事秦介詞拿至丹以荊卿為計介詞把洎牧以讒誅以賂秦之地……以事秦之心禮天下……以趨于亡連詞表結果以致茍以天下之大介詞憑著3．下列對原文的有關內容的理解，不正確的一項是()A．秦國用攻戰(zhàn)獲取土地之外，還受到諸侯的賄賂，小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城市。B．諸侯送給
5、秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強誰弱誰勝誰負已經(jīng)確定了。C．后來秦國第二次攻打趙國，李牧連連退卻。D．如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人吃飯也不能咽下咽喉去。4、翻譯句子1、悲夫，有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡，為國者無使為積威之所劫哉。2、茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。中心論點：(六國破滅非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦)↗↘分論點①（賂秦力虧破滅之道）分論點②（不賂秦者以賂者喪）∣∣韓魏楚齊燕趙↘↗結論教訓（六國）為國者
6、無使為積威之所劫（宋）勿從六國破亡之故事→三、積累寫作素材閱讀思維導圖，說明《六國論》行文思路，要求內容完整表述清楚，語言連貫。（1）寫作素材：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。①換個角度思維，你將獲得對事物嶄新的認識；②失敗的路往往是自己鋪就的（2）寫作素材：趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。角度點撥：①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城總結“以”介詞：1、表示工具，拿、用、憑著例：以地事秦例：愿以十五城請易璧例：以賂秦之地……以事秦之心……例：至丹以荊卿為計2、
7、表示憑借，憑、靠例：秦以攻取之外例：以勇氣聞于諸侯3、表示所處置的對象，把例：操當以肅還付鄉(xiāng)黨4、表示時間，于、在、從例：以八月十三斬于市5、表示原因，因為、由于例：洎牧以讒誅6、表示依據(jù)，按照、依照、根據(jù)例：余船以次俱進《赤壁之戰(zhàn)》連詞1、表示并列或遞進，而、又、并且、而且例：夫夷以近，則游者眾。2、表目的例：舉以予人例：請立太子為王，以絕秦望3、表因果例：不賂者以賂者喪4、表修飾，連接狀語和中心語例：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流動詞：1、以為，認為例：皆以美于徐公2、用，任用例：忠不必用兮，賢不必以固定搭配：1、以是，是以?！耙虼恕?、有以，無以?！?/p>
8、有什么辦法用來······”“沒有什么辦法用來······”
