資源描述：
《淺談小學(xué)語文作業(yè)有效性的設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)語文作業(yè)有效性的設(shè)計曹曉紅作為課堂教學(xué)不可或缺的延伸部分——作業(yè)，是對課程意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學(xué)生對課堂教學(xué)的深化過程，其設(shè)計思路應(yīng)適度開放，向課外延伸、與生活接軌，貼近學(xué)生的心理特點，增強實踐性、探索性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐屮獲得新知。然而“傳統(tǒng)語文作業(yè)”僅停留在“對課堂的強化”的層面上，存在著眾多弊端。例如，語文作業(yè)的形式依然拘泥于書本讀寫，這不利于學(xué)生擴展知識視野和發(fā)展思維能力。為了改變現(xiàn)狀,我在平時的教學(xué)屮注重作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計,以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量?！景咐?】作業(yè)要體現(xiàn)個性化《天窗》是著名作家矛盾的美文，
2、這篇文章貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)他們的想象。精讀課文后，我設(shè)計了以下幾項作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自主選擇、自主完成。（1）根據(jù)你的實際水平，抄寫生字詞語。（2）把你認為課文屮最優(yōu)美的詞、句、段摘錄下來。（3）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，背一背。（4）搜集課外與星星月亮有關(guān)的詩句、文章，認真朗讀體會。（5）練筆：你心只屮的天窗是什么樣的？請運用你積累的優(yōu)美詞句，發(fā)揮你的想象，施展你的文采，寫一篇關(guān)于你自己獨特的天窗的習(xí)作?！窘庾x】從完成《天窗》一課作業(yè)的情況來看，學(xué)生的表現(xiàn)訃我欣喜！反思這個作業(yè)設(shè)計的成功之處，我是把學(xué)習(xí)的
3、主動權(quán)交給了學(xué)生，而精彩都是學(xué)生所饋贈給我的禮物。是呀，學(xué)生本身是個性的，每個學(xué)生的性格、興趣、特長各不相同，每個學(xué)生的知識背景和生活體驗也不完全相同。在做作業(yè)時，他們對語言文字往往有不同的學(xué)習(xí)和表達方式。因此我在設(shè)計這些作業(yè)時，關(guān)注了個體差異，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容，自主選擇作業(yè)量，還可以自主選擇完成方式，盡量滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求，因材施教，從而拓寬了學(xué)習(xí)空間。學(xué)生自主選擇作業(yè)，在大腦屮形成優(yōu)勢興奮屮心，讓思想火花迸發(fā)，從而愉快地完成作業(yè)?！景咐?】作業(yè)要體現(xiàn)趣味性《山居秋瞑》是一首詩歌，課文采用了借景抒情的手法，語言優(yōu)
4、美，描寫了秋天迷人的明月，清泉，浣女，漁舟等美景，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情,寄托了詩人的高尚情懷和對理想的追求。布置本課作業(yè)吋，我是這樣設(shè)計的：師：同學(xué)們，讀著這一行行生動的詩文，看著這一幅幅優(yōu)美的秋景圖，你有什么想說的嗎？生：我想說，秋天真美啊，層林盡染，景色宜人！生：我想說，秋天是個美好的季節(jié)，月光皎潔，山泉流淌，浣女嬉鬧，蓮葉翻動！生：我想說，秋天，我愛你！師：同學(xué)們，秋天是多么美好啊，讓我們來贊一贊秋天吧！生：我想唱一首歌曲《紅艷艷》。生：我想寫一幅鋼筆字作詁《走進秋天》。生：我想寫一幅毛筆字作詁《峨眉山月歌
5、》。師：同學(xué)們，你們真了不起啊，能有這么多的方式來贊美秋天。今天我們的作業(yè)就是請你們回家好好準備，明天的課上來展示你們的作業(yè)，老師可是期待你們有最佳表現(xiàn)啊！【解讀】《山居秋瞑》一課的作業(yè)設(shè)計是根據(jù)教材內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生身心發(fā)展的特點，拓寬了訓(xùn)練形式，將學(xué)生喜聞樂見的形式引進作業(yè)屮，使學(xué)生在興趣盎然屮動腦、動口、動手，讓他們覺得作業(yè)不再是負擔，而是一種樂趣，一種快樂。學(xué)生在展示自己的作業(yè)時，一個個充滿自信。有的畫了《山居秋瞑＞＞圖，配上了插圖，圖文并茂;有的找到了其他有關(guān)秋天的詩歌進行誦讀，有的唱起了陜北民歌，還有的誦讀起了有
6、關(guān)秋天的美文佳段【案例3】作業(yè)要注重生活化《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一?篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也將越來越多。如今國際互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入平常百姓家，因此教學(xué)完，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：（1）搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的資料、圖片，開展一個手抄報比賽。（2）小調(diào)查：在你和你周圍人的生活屮，國際互聯(lián)網(wǎng)的作用是什么？它給你們帶來了什么方便？（3）練筆：我眼屮的國際互聯(lián)網(wǎng)。【解讀】教學(xué)《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》時，我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點
7、，設(shè)計了讓學(xué)生去搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的資料、圖片，即讓學(xué)生充分利用課外資源，通過電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等渠道，壇加信息的輸入量，豐富學(xué)生的知識。設(shè)計了編制手抄報的作業(yè)，是因為小學(xué)生活潑好動，心靈手巧，動手能力強，這樣的作業(yè)既有較強的活動性與趣味性，又能使作業(yè)生活化。小調(diào)查和小練筆的設(shè)計更是把作業(yè)和生活實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，走進生活，參與實踐。學(xué)生有了真切的感受，就會有表達的欲望，才能變“紙上談兵”為“實戰(zhàn)練兵”，一?吐為快。這樣的作業(yè)，能激發(fā)學(xué)生多方面的感官體驗，獲取許多知識信息，得到大量而難忘的體驗，提高學(xué)生的綜合能
8、力?？傊?，在小學(xué)語文教學(xué)屮，教師不僅要重視課堂上知識的傳授，更要重視作業(yè)的設(shè)計與布置，使小學(xué)語文作業(yè)以積累、表達為主，形式多樣；學(xué)生可以自主選擇,探究合作，使其所學(xué)的知識在作業(yè)屮得以升華，使其技能在作業(yè)屮得以掌握，使其能力在作業(yè)屮得以形成，使其思維在作業(yè)屮得以發(fā)展。同時，學(xué)生的情感、意志、
