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《在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)體育興趣的思考和嘗試.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)體育興趣的思考和嘗試現(xiàn)在，越來越多的人們，把人的發(fā)展提到了一個新的歷史高度。如何使學(xué)校體育為人的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，當(dāng)引起我們的高度重視。然而，在IT前的學(xué)校體育教育屮，還存在著許多與“人的終身發(fā)展”不和諧的因素，最突出地體現(xiàn)為學(xué)生對體育興趣的淡薄，其主要表現(xiàn)有：一是學(xué)生喜歡活動，但不喜歡上體育課?，F(xiàn)在的學(xué)生好動，吵起來追追跑跑，不亦樂乎，一旦到了體育課上卻沒了勁，或者自己搞點活動還有點勁，一到體育課上對規(guī)定的練習(xí)、任務(wù)就沒有了積極性。二是除了幾個足球迷外，真正能參與到口常體育活動屮的所占的比例很小，而n,即使是足球迷，可能也只停留在電視觀看上，對球星、球賽雖可以
2、作膚淺的評頭論足，自己卻不會去參與，也難以有欣賞品位。三是把體育當(dāng)作一種被動的不得不做的任務(wù)與負扌JL如果沒有考試，可能連最起碼的活動也不樂意，一旦出了校門，可能就不再對體育有什么興趣。有這種應(yīng)試的觀念在，就是在學(xué)校也難以通過體育活動達到增強身心健康的F1的，難以養(yǎng)成體育活動與欣賞的良好習(xí)慣和能力。四是受“應(yīng)試教育”思想影響，認為學(xué)生參加體育鍛煉是浪費時間。教師、家長、社會對學(xué)生考高分上大學(xué)寄予厚望，而非高考課H的體育認為可有討無，學(xué)生參與體育活動是浪費時間，殊不知體育鍛煉能促進身心健康，提高學(xué)習(xí)效率。另外,受“應(yīng)試教育”影響，教師作業(yè)布置量非常大，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，使學(xué)生無法抽身于體育
3、鍛煉，也就談不上興趣培養(yǎng)。我們還可以看看在校學(xué)生的家長、長輩，他們往往也因為沒有在年輕時重視體育活動，沒有養(yǎng)成良好的能力和終身的興趣，要么在繁忙的工作屮不曉得用體育活動來調(diào)節(jié)自己的身心；要么等自己的身體不行了才勉強出來活動活動；要么憑著年輕以為自己很壯實，把本可以用于陶冶情操的體育活動時間用來打牌、搓麻將；而家庭成員的一員如妻子對體育的“毫無感覺”，往往還會因為對愛好體育的成員如丈夫“不可思議”而引發(fā)家庭矛盾。家長不愛體育，加上“希望孩子考個好學(xué)校”的觀念，對孩子的鍛煉就不理解不支持乃至強烈反對。一方面拼命為孩子買各式各樣的營養(yǎng)品補身子，一方面卻不曉得讓孩子參與鍛煉來強身。他們只曉得體育
4、只是“玩玩”、“消遣”，不曉得體育也是一種身心調(diào)節(jié)，不曉得體育還能提高一個人的文化品位。如果我們現(xiàn)在的學(xué)校體育還不能培養(yǎng)學(xué)生對體育的終身興趣，并讓他們在這樣的興趣下，養(yǎng)成良好的習(xí)慣與能力，我們有理由相信，若干年后，我們的學(xué)生走出校門，比他們的長輩還要缺乏進一步發(fā)展的潛力，因為他們的長輩好歹還可能下過鄉(xiāng)，吃過苦，經(jīng)過體力鍛煉，也有一定的意志，而他們的下一代缺少活動和意志磨練，近視眼、頸椎病、心理壓抑等，在未來的社會生活屮，他們將更加難以適應(yīng)。隨著人們閑暇生活時間的增多，不懂得體育的人，生活也會更加枯燥。鑒于以上認識，我們當(dāng)今的學(xué)校體育，應(yīng)著力培育學(xué)生的體育興趣。體育興趣應(yīng)該是人們成長過程屮
5、特別是青少年階段所具有的一種普遍的興趣。只是因為各種原因，這種興趣往往受到丿/K制。從學(xué)校體育的角度看，因為面對的是青少年學(xué)生，體育興趣主要是指學(xué)生們關(guān)心和參與體育活動的積極性和H覺性，是對體育“心向往Z”的積極的情感體驗。它不是一時一?地對某個活動的“心血來潮”的沖動，血是穩(wěn)定的具有強烈指向性和動力性的心理特征。學(xué)生有了這樣的興趣，就會經(jīng)常地身不由己地關(guān)注與體育有關(guān)的新聞、人物、事件和各種賽事，會產(chǎn)生一種樂在其屮的參與活動、參與討論、參與欣賞的欲望，使對體育的認識和體驗有利于促進人格的完善和終身的全而發(fā)展。卜?而結(jié)合日常體育教學(xué)的一?些嘗試，談?wù)勼w育興趣培養(yǎng)的方法與途徑。一、多方激勵，
6、給學(xué)生一個良好的第一印象。學(xué)生升入高屮后，都有一種新鮮感，在各方而都有一種“重新做人”的感覺。高屮的體育課是怎么樣的，苦不苦，有趣不有趣，這些都是他們關(guān)注的。而在以往的教學(xué)屮，不少教師怕學(xué)生不聽話，第一?堂課總是扳著臉講體育課的規(guī)矩，不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，學(xué)生聽聽高屮的體育課不過就是多年來“領(lǐng)教”過的東西，心理上就有了抵觸情緒，這樣要想培養(yǎng)興趣是困難的。針對學(xué)生好奇、求新的心理，在高小體育教育起始屮，想方設(shè)法使學(xué)生對體育有一個良好的第一印象，意義是深遠的。1、名人激勵。向?qū)W生介紹一些體育明星的成長歷程和輝煌成績以及軼聞趣事，如籃球名星美國的喬丹、奧尼爾，足球名星巴曲的羅納爾多、英格蘭的歐文
7、、貝克漢姆。特別向?qū)W生介紹我國奧運會冠軍的輝煌成績和他們?yōu)閲鵂幑獾膴^斗足跡，如廳乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、田亮、熊倪，舉重冠軍我省運動員占旭剛，以及我國第一塊奧運會金牌得主許海峰等等。在教學(xué)過程屮還可以向?qū)W生提問或請學(xué)生來講他們所熟悉的名星趣事，還向?qū)W生宣傳知名人物重視體育鍛煉身體的事跡，如毛澤東喜歡游泳，生前曾十三次游過長江，還曾游過湘江、錢塘江、珠江和北戴河等大江大河，1974年81歲高齡的毛澤東還在湖南長沙游泳館游了五次
