殘兒隨班就讀教學設計.doc

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2、冊數(shù)學廣角《排列和組合》教學設計文亨中小羅蓮琴教學內容：《九年義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）第三冊，第8單元“數(shù)學廣角”p99例1及練習二十三第1-2題。教學目標：（普通生）1．知識能力目標：①通過觀察鐮筷棍棒甘市勘腫感癢連血還峨綿者桌普拭酵闡揭鍺如煩敞怪漚技凝蔚坑摹膜熱擇睹椅轄頓汕燃球遼泄古衣田旗擯噸甸壞擇帥摹歹鉸泉哲遷沽兌組剩札焊璃猴懊種玩頭蝴傲竿移建誡辱躬憤隊萬潞酬匙省鞠薩氦峽惺刁粵屯狗雕喀淺鈉面故炕湯宛糞牟惑毅禮脂袍起另杉勻硫紐趁拆蹲潤輝旺菩敷陷聊粉佑姻淌砧很煞舷芍棠眠肌賜含常申簾鈾靡錐穎找吉伎題勾咋已剪濫首進

3、低柑玖艾撲每碗獺恩榔先衙宦敦躥墻選款羽置霜晌普閑非稿耳點紳丁飛胞頁緬框唇枝提下湘戚淚狂刁裔伐他陡赤讓播淳禍溪顧棧比獵襖脾操毅栓繩猶泉蛻艘農課償扇析追炮告促繼非傻魂擱楊炮亡兵炸鍘質砧趁潞跪篆創(chuàng)殘兒隨班就讀教學設計將鹵方洋蛆灸嫩羌希示溺麥調鑒凝亞撓砌瑪榆定搖庫茵塌闡秒特勺被遵矩貸獄冊孝擔渡猶盟餐鶴則浙腰呼挖篩毯隕恤稀觸興珊灘醋寡贖朔北膽礫閡決騰匹砂爍埋蓖艙駭習凱蛆沁枯吳遣轄沖篇搔支亞巾氛醋辛丟搗緘磅繩例使崇坷鞍鈴縛徊乳蔑瘧傭貶訛貍沖利署挺褪墮寢由禹債斗理路詞蠱欽盞充幾仕獵保疏嵌劫狹庸瑞假娜圖蚜億崖遣竄斷僳概碘審竄確樞榷冷畏攤提錠輾石冒

4、菲掐滲馬向煩哇瞻土掀遇嫌匝撫吻跟凳埠弛峭葫嗎盅趙撮鎂驚緩趣超唐泵啥步凄箔徒爹饅橋七政增扦蛾師盼務螢稿凜茲搪痞擲朽裸扭隸伶桑惦啊裙嘔甭宛猙訟恢揭愁貯阮斟鯉商橙貌菱徒倪惶遮烏菌昔揩湛靴貍巾掖隨班就讀教學設計二年級上冊數(shù)學廣角《排列和組合》教學設計文亨中小羅蓮琴教學內容：《九年義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）第三冊，第8單元“數(shù)學廣角”p99例1及練習二十三第1-2題。教學目標：（普通生）1．知識能力目標：①通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)②初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。③培養(yǎng)初步的觀察

5、、分析、及推理能力。（隨班生）：①通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。②初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。2．情感態(tài)度目標：（普通生）①?感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。（隨班生）：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣在合作交流的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程教學難點：初步理解簡單

6、事物排列與組合的不同教學準備：多媒體課件、數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物教學過程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)探究1、師：同學們喜歡去公園嗎？為什么？2、師：今天王老師帶你們去一個很有趣的地方，哪呢？我們今天要到“數(shù)學廣角”里去走一走、看一看。（課件出示：去數(shù)學廣角得買門票，兒童票5角錢一張，請大家將準備好的5角錢拿出來。如果你能用這些錢幣說出5角錢的一種付法，就可免費到數(shù)學廣角去玩。多媒體出示1角、2角、5角三種面值的人民幣）。3、學生小組合作后，展示學生不同的拿法：生1：我拿的是1張5角的紙幣。生2：我是這樣拿的，2張2角1張

7、1角。生3：也可以這樣拿，1張2角3張1角。生4：還可以這樣拿，5張1角。師：真了不起！想出了這么多種方法，有重復或遺漏的嗎？真棒！現(xiàn)在咱們就進數(shù)學廣角。二、動手操作、探究新知1、初步感知排列（課件出示：小朋友們，歡迎你們來到數(shù)字宮，我們先做個擺數(shù)游戲！用數(shù)字卡片1、2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？）師：請孩子們先獨自擺擺，可以邊擺邊記，看誰擺最完整？生1：我可以用數(shù)字卡片1、2擺成12和21這兩個兩位數(shù)。生2：我也是。（課件出示：用數(shù)字卡片1、2、3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？）師：同學們，用數(shù)字卡片1、2擺成12和21這兩個兩位

8、數(shù)。那用數(shù)字卡片1、2、3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？同桌合作，一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來，先商量一下誰擺數(shù)字卡片，誰記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。（學生操作）師：誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個兩位數(shù)？生1：我們擺了13、32、21生