人教初中歷史七上《 春秋戰(zhàn)國的紛爭》word教案 (18).doc

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1、第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，了解春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用?！。?）通過學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。2．過程與方法：（1）通過比較、歸納、探究領(lǐng)會大國間軍事力量的較量，實際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強(qiáng)兵。（2）通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識歷史的能力。3．情感、態(tài)度和價值觀：（1）通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠

2、治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅韌不拔的毅力。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革是春秋時期諸侯國強(qiáng)大的根本原因。同時，也使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。二、教材分析從社會形態(tài)更替的角度來看，前面學(xué)生學(xué)習(xí)了原始社會和奴隸社會的相關(guān)內(nèi)容，即將過渡到后面的封建社會。而這個過渡是通過“春秋戰(zhàn)國的紛爭”來完成的，春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一段動蕩而變革的時代。一方面奴隸社會逐漸解體，另一方面封建社會逐步形成。教材分別從軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面詳細(xì)敘述了這一時期的系列變革。而本課則側(cè)重于敘述軍事紛爭。這一段歷史就其內(nèi)容來看是精彩的，就其地位來看，它在歷史體系中具有承上啟下的作用。

3、三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是齊桓公稱霸、城濮之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)。難點(diǎn)是如何正確理解春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭性質(zhì)。四、教學(xué)過程（一）情景再現(xiàn)教師播放視頻“烽火戲諸侯的故事”。問：這個故事和我們小時候聽的那個故事有點(diǎn)相似？（“狼來了”）你從中受到什么啟示？???教師小結(jié)：“烽火戲諸侯”這個教訓(xùn)是極其慘痛的，周幽王自食其果，搬起石頭砸自己的腳，公元前771年，犬戎族進(jìn)攻西周時，往日用來報警、號令天下諸侯的烽火臺失去了威力和作用，周幽王被殺，西周滅亡。第二年（公元前770年）周室王族平王遷都洛，歷史稱這個周朝為“東周”。東周就是我們通常所說的“春秋戰(zhàn)國”時期。（二）自我探究1.教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)2

4、.出示自主學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，回答以下問題:A.東周分為（）和（）兩個時期。B.春秋時期的主要霸主（）、（）、（）等。C.春秋時期第一位霸主是（）。通過看課本P33-P34完成以下問題D.說出戰(zhàn)國雄（）（）（）（）（）()()E.戰(zhàn)國時期主要兼并戰(zhàn)爭()()()F.請你說出春秋戰(zhàn)國時期的著名故事成語。3.教師問題過渡：為什么在西周剛建立時，諸侯不爭霸而到了東周就爭霸呢？教師出示史料以及西、東周比較圖。4.教師過渡：爭霸戰(zhàn)爭并不是同時進(jìn)行，而是相繼進(jìn)行的，提問：春秋時先后出現(xiàn)了哪些霸主？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師出示幻燈片：《齊桓公》、《晉文公》《越王勾踐》等圖象5.春秋第一

5、霸主是誰？他為什么能成為第一霸主？引導(dǎo)學(xué)生看P31《春秋爭霸形勢圖》，找出齊國的位置，然后思考齊桓公為什么能首先稱霸（原因）？由同學(xué)發(fā)言，教師小結(jié)。???原因：自然條件--背山面海，資源豐富??雄厚實力--管仲改革，富國強(qiáng)兵?????????高明手段--“尊王攘夷”，深得民心???因此，到公元前7世紀(jì)中期，齊國力量非常強(qiáng)大，齊桓公召集諸侯會盟，周天子也派人參加，這實際上就承認(rèn)了齊桓公的霸主地位，齊桓公成為春秋時期的第一位霸主。???齊桓公稱霸為諸侯所矚目，一些大的諸侯國競相效仿，其中較為典型的是晉楚爭霸。???6.晉文公又怎樣成為霸主的？???晉楚爭霸--城濮之戰(zhàn)。?????

6、晉文公長年流亡在外，比較了解民間疾苦，做了國王之后，他整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊。晉國很快成為北方的一個強(qiáng)國。而此時的南方的楚國，勢力已發(fā)展到了黃河流域，俗話說：一山不容二虎。楚晉之間的矛盾越來越大，公元前7世紀(jì)，楚晉雙方在城濮展開決戰(zhàn)。決戰(zhàn)前，晉軍以報答楚王為名，“退避三舍”，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，最后大敗楚軍（引導(dǎo)學(xué)生看P32〈晉軍猛沖楚軍〉）。???7.教師講述：“城濮之戰(zhàn)”后，進(jìn)入晉國稱霸的時代，晉文公成為中原的霸主。晉楚爭霸，持續(xù)了百余年。到了楚莊王時期，楚軍又打敗了晉軍，楚莊王取而代之，成為中原的又一霸主。???8.你能講“臥薪嘗膽”的故事嗎？江南吳越爭

7、霸。?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分，指出成語“臥薪嘗膽”的由來。9.學(xué)生動腦筋：想一想，春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？兩國都通過改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊迅速強(qiáng)大起來的。10.開動腦筋：春秋時期那么多的戰(zhàn)爭，會給社會和人民帶來什么影響？（引導(dǎo)學(xué)生從利與弊角度分析）11.過渡：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來各種災(zāi)難。但在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。周王幾乎被遺忘，“尊王”的時代已過去。大國對峙的局面形成，歷史上的“戰(zhàn)國時期”開始了。12.要求學(xué)生閱讀書中地圖，