資源描述：
《人教初中歷史七上《 華夏之祖》word教案 (19).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、3華夏之祖教學(xué)流程【教學(xué)目標】知識與能力：了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活，了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法：初步觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結(jié)合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力。情感態(tài)度價值觀：認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進步做出的特有貢
2、獻；進而促發(fā)或增強對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。難點：原始農(nóng)耕經(jīng)濟時代居民們的生產(chǎn)與生活狀況【知識點】1、炎帝戰(zhàn)蚩尤2、人文祖黃帝3、堯舜禹的禪讓【類型題】1．能在低洼的地方開挖水井的原始居民是（?。 ．北京人 B.山頂洞人 C．河姆渡原始居民 D.半坡原始居民2．半坡原始居民生產(chǎn)的陶器主要是（?。 ．彩陶 B.黑陶 C．白陶 D紅陶【易錯題】1．華夏族形成的基礎(chǔ)是（?。 ．堯的部落聯(lián)盟 B．禹的部落聯(lián)盟 C．蚩尤的部落
3、聯(lián)盟 D．黃帝和炎帝的部落聯(lián)盟2．屬于我國母系氏族時期的原始人類有（?。 、俅筱肟谠嘉幕缙诰用瘼诤幽范删用瘼鄞筱肟谖幕型砥诰用瘼馨肫略季用瘛 ．①②③④ B．①②③ C．①②④ D.②③④3．世界上最早種植水稻的人是（?。 ．北京人 B.半坡原始居民 C．山頂洞人 D．湖南玉蟾巖居民【歸納規(guī)律知識提升】第一、注意圖題中表明的文物所屬時間、地點，以便聯(lián)系已有的知識；第二、注意觀察對象的外形、結(jié)構(gòu)和材料，以便對其功能、用途加以分析或推測；第三、注意聯(lián)系課文的大、小字內(nèi)容，有的文字是概述文物等，有的是
4、對文物的背景作介紹，有的是文物所反映的客觀歷史情況。教學(xué)流程（一）新課導(dǎo)入：播放錄像《海內(nèi)外華夏子孫在陜西黃帝陵舉行盛大的祭祖活動》，以此導(dǎo)入。（二）教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)：在自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列各題：一、炎黃戰(zhàn)蚩尤1、“涿鹿之戰(zhàn)”是怎么回事？2、華夏族是怎樣形成的？二、黃帝----“人文初祖”三、堯、舜、禹的“禪讓你能說說堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？你能根據(jù)課本內(nèi)容說說“禪讓”的含義嗎？觀察教材中的插圖《傳說中黃帝對中華文明的貢獻》回答：“后人為什么稱黃帝是‘人文初祖’？談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟
5、首領(lǐng)？?合作探究：討論遠古傳說和歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別？遠古傳說：在文字發(fā)明以前，口耳相傳的神話傳說，是先民們對上古洪荒時代歷史的一種夸張的記述。不可否認這里有神話的成分，但不難發(fā)現(xiàn)者其中蘊含著某些比較可靠的歷史資料。達標檢測:1．被尊稱為中華民族的人文始祖的是(?);A炎帝??B黃帝???C蚩尤???D禹2.“赫赫始祖，吾華肇造。胄衍祀綿，岳峨河浩。聰明睿知，光被遐荒。建此偉業(yè)，雄立東方。此詩是紀念誰的碑文(?)A.黃帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女媧?3.下列有關(guān)炎帝和黃帝的說話中錯誤的是(?)A．有關(guān)他們的
6、傳說是我們祖先經(jīng)長期口耳相傳保存下來的“歷史”C．有關(guān)他們的傳說已經(jīng)被證明是真實的歷史D．相傳炎帝部落和黃帝部落距今約5000年前4．我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（??）A.選舉制??B.分封制??C.世襲制???D.禪讓制
