繁星春水導讀.doc

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1、《繁星春水》導讀一、教學目標：1、知識與能力：把握詩歌的感情基調，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2、過程與方法：品味詩歌的體裁特點，理解作者獨特的抒情方式。3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌中對母愛、童真、自然的贊美和詩歌中的哲理。二、作者簡介冰心:（1900——1999）原名謝婉瑩，福建人，出生于一個具有愛國、維新思想的海軍家庭?！拔逅摹睈蹏\動的元老，新文學運動的先驅。主要作品：詩集《繁星》《春水》短篇小說集《超人》散文集《寄小讀者》《歸來之后》《櫻花贊》《小橘燈》等。三、作品簡介《繁星》《春水》的內容是詩人“隨時隨地的感想和回憶”.后來她受到印

2、度泰戈爾《飛鳥集》啟發(fā),覺得自己那些三言兩語的小雜感整理起來，成為兩本小詩集。二十二歲的冰心發(fā)表了《繁星》和《春水》?！斗毙恰泛汀洞核饭彩珍浶≡?50余首，《繁星》164首，《春水》182首。她的詩主要以歌頌母愛，童真，自然著稱這也成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題——“愛的哲學”。包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。在當時的文學青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為“春水體”或“冰心體”。四、教學過程（一）、對母愛與童真的歌頌*母親啊，*天上的風雨來了，*鳥兒躲到它

3、的巢里，*心中的風雨來了，*我只躲到你的懷里。*1.自然界的風雨心中的愁緒*2.詩人熱情的歌頌了母親，歌頌了母愛。表達了對母親由衷的感激之情。童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。點評:可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。歌頌童真。（二）、對自然的崇拜與贊頌*弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。告訴我們：小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴，贊美了自然。練一練：賞析下面的小詩1、我們都是自然的嬰兒?臥在宇宙的搖籃里2、寥廓的黃昏何處著一個彷徨的我母親呵我只要歸依你心外的湖山容

4、我拋棄罷3、萬千的天使要起來歌頌小孩子小孩子他細小的身軀里含著偉大的靈魂（三）、對人生的思考和感悟(哲理詩)哲理詩：是通過對具體事物的描寫、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的直接點明主題，有的含而不露，引人思考。象征：用具體的事物暗示特定的人物或者事理。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。五、藝術特色1.短小精悍，真實自然。在看似隨意地揮寫中蘊藏著人生的哲理，達到了內容與形式的和諧統(tǒng)一。2.富有詩情畫意，格調自然柔和。三言兩語，無不飽含濃烈的詩情畫意，有詩的語言，詩的意境，詩的情趣。3

5、.想像豐富，聯(lián)想開闊。六、課后作業(yè)：1、認真閱讀《繁星春水》2、自選3首小詩，進行賞析