《太陽是大家的》教學(xué)反思.doc

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1、《太陽是大家的》教學(xué)反思這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。全詩通俗易懂，讀起來朗朗上口，三年級的孩子大多數(shù)都能從凝練的的語言中準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。這篇文章寫太陽的大愛，寫世界的大愛，如何讓孩子們從這些大愛中去發(fā)現(xiàn)身邊的愛，去感受愛，去愛別人呢？讀是重點。在初讀課文時，我沒有給孩子設(shè)定任何限制，讓他們憑著自己現(xiàn)有的知識，結(jié)合自己的理解去讀文本。通過個性化朗讀，讓學(xué)生整體感知詩歌所描寫的美景和太陽給小朋友

2、帶去的快樂和希望；使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。然后，我再示范讀，用聲情并茂的語言去感染、打動學(xué)生。這篇詩歌的一個重要特點是采用擬人手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹、鮮花的朋友，顯得親切易懂。讓孩子們感受到太陽就在我們的身邊，它不是遙不可及的。在讀懂了前面兩節(jié)后，品讀第三節(jié)“太陽到了另外的國家”的時候，我讓孩子們想象：太陽在別的國家會干些什么呢？孩子們各抒己見，由于前面“歡樂的浪花”等關(guān)鍵詞語的鋪墊，大多數(shù)孩子都會往積極的方面想。最后得出結(jié)論：太陽是大家的，全世界應(yīng)該分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。讓孩子們以大見小，明白學(xué)會分享愛是一件極其幸福的事情。在教學(xué)的過程中，仍有很多的遺憾，由于

3、對文本基調(diào)把握不到位，讓孩子理解起來有點吃力。朗讀更是不夠，導(dǎo)致有些答案我都是強加給孩子們的，有些孩子并不能真正理解文中的深意。