精彩極了和糟糕透了.doc

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1、19、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評(píng)價(jià)是什么。2、能有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同的看法。3、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫的語(yǔ)句，深入品讀感悟，體會(huì)作者怎樣理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)句子的課件。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀題，直接導(dǎo)入導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課“精彩極了”“糟糕透了”。齊讀課題。二、整體感知課文內(nèi)容師

2、：請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書101面。我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們快速流覽課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)你已讀懂了什么？（指名說(shuō)：課文主要講了誰(shuí)的什么事？是按什么順序?qū)懙?？可分為哪幾部分？課文主要講了作者七八歲時(shí)寫了一首詩(shī)，媽媽說(shuō)“精彩極了”，爸爸說(shuō)“糟糕透了”，作者在這兩種不同的評(píng)價(jià)中逐漸成了有名的作家。課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，分“童年的故事”和“后?lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分。）可見同學(xué)們預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！那么對(duì)于自己在預(yù)習(xí)中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以幫助同學(xué)們解決。三、品讀“童年的故事”（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在就讓我們隨作者一起走進(jìn)他“童年的故事”！和作者一道來(lái)分享他童年的喜怒哀樂(lè)吧。（出示自學(xué)

3、要求）1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文1-14自然段（童年的故事），邊讀邊思考：（1）、當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？（2）、父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？我有什么反應(yīng)？（3）、畫出有關(guān)描寫母親、父親及作者動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，并在旁邊寫一寫你的體會(huì)。2、請(qǐng)同學(xué)們按要求自學(xué)。師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況：（學(xué)生匯報(bào)）?（二）體會(huì)母親的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。1、誰(shuí)知道“精彩極了”是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的話？指名答。誰(shuí)來(lái)讀讀寫母親的句子?（出示寫母親的句子?！澳赣H……?！保?、你體會(huì)到母親說(shuō)話時(shí)是一種什么樣的感情呢？請(qǐng)同學(xué)們找出這句話中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，并作上記號(hào)。（說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到母

4、親說(shuō)話時(shí)是一種什么樣的感情。）預(yù)設(shè)：1）我從“興奮”這個(gè)詞中體會(huì)到母親高興的心情。2）我找出的是“嚷”這個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明母親說(shuō)話時(shí)聲音很大，她很驚喜，也很興奮。3）“我”找出了“精彩極了”這句話，我從中體會(huì)到母親對(duì)兒子寫的第一首詩(shī)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。4）“我”從“摟”這個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中，體會(huì)到母親很愛自己的孩子，也為兒子七八歲就能寫詩(shī)感到驕傲。3、反復(fù)朗讀，讀出母親驚喜、興奮的語(yǔ)氣。4、聽了母親的夸贊，此時(shí)此刻假如你就是作者，你會(huì)有怎樣的心情？（高興、得意、驕傲、自豪）課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出巴迪此刻的心情呢？（得意揚(yáng)揚(yáng)）（出示句子：我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。）“靦腆

5、”、?得意揚(yáng)揚(yáng)、是什么意思？誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家巴迪此刻的心情？指名讀句子。媽媽的鼓勵(lì)讓巴迪既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，仿佛自己已經(jīng)成為了最了不起的作家?？梢姡膭?lì)的作用是多么大呀！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)的情景吧。（女生讀母親的話，男生讀巴迪的話。）5、巴迪此時(shí)“得意揚(yáng)揚(yáng)”，我們應(yīng)該怎樣看待？預(yù)設(shè)：a.巴迪只是個(gè)七、八歲的孩子，受到贊揚(yáng)后表現(xiàn)出“得意揚(yáng)揚(yáng)”是很正常的。b.我認(rèn)為巴迪不應(yīng)該太驕傲，驕傲就會(huì)自滿，不再努力。6、、那么，巴迪在等待父親回來(lái)的過(guò)程中，有著怎樣的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文2-5自然段，邊讀邊圈出有關(guān)巴迪心情的詞語(yǔ)，并在旁邊寫上自己的閱讀體會(huì)。（“迫不及待、自豪感、

6、滿懷信心、更加贊賞、緊張”）（“迫不及待”聯(lián)系“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半?！焙汀敖K于”來(lái)理解。）（三）、體會(huì)父親的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)1、小巴迪熱切的希望、滿懷信心的盼望能從父親那兒也能得到與母親同樣的贊揚(yáng)。那么，父親看到小巴迪寫的詩(shī)，他的評(píng)價(jià)是（“糟糕透了”）。（出示句子：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。）指導(dǎo)朗讀這句話。（指兩名讀，再齊讀。）2、父親為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？預(yù)設(shè)：a.因?yàn)楦赣H認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分，以至于巴迪“得意揚(yáng)揚(yáng)”。b.因?yàn)楦赣H認(rèn)為巴迪的詩(shī)確實(shí)沒(méi)有寫好，應(yīng)該嚴(yán)格要求。c.這是父親對(duì)巴迪的提醒和警告，不要受到表?yè)P(yáng)就“得意揚(yáng)揚(yáng)”。3、對(duì)我寫的第一首詩(shī)父母的評(píng)價(jià)竟然

7、相反，為此，父母發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。下面分角色朗讀父母爭(zhēng)吵的話。3、聽了父親的批評(píng)及父母單當(dāng)面的爭(zhēng)吵，當(dāng)時(shí)的“我”能接受嗎？“我”的反應(yīng)是怎樣的？1）“我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。2）“我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)?！保ǔ鍪具@兩句話）這兩句話重點(diǎn)是對(duì)巴迪的什么描寫？（一系列神態(tài)、動(dòng)作的描寫。）從這兩句話中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到巴迪失望、傷心、難過(guò)的心情。）4、兩句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)巴迪此刻的心情呢？（板書：失聲痛