試論如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育.doc

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1、試論如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育在初中教學(xué)中，情感教育占有非常重要的地位,這就需要教師在傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，有效滲透情感教育,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性，使學(xué)生的情感得到激發(fā)。教師采取以情育人的教學(xué)方式對(duì)于提高初中語(yǔ)文教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)都有著積極的推動(dòng)作用。一、情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用（一）促進(jìn)初中生身心發(fā)展初中生的身心發(fā)展尚且不夠成熟，沒(méi)有形成健全的人格，所以需要開(kāi)展情感教育為其提供有效支撐。但是，在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師往往過(guò)于注重語(yǔ)文丈化知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)。隨著

2、新課標(biāo)的不斷深入實(shí)施，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育，可以有效陶冶學(xué)生的情操，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格和自我精神有著重要的作用，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有著重要的意義。（二）提高語(yǔ)文教學(xué)效率通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文教材內(nèi)容進(jìn)行分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)，在初中語(yǔ)文教材中，許多文章都語(yǔ)言典范，文質(zhì)兼美。所以，教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，除了傳授知識(shí)外，還能夠更好地開(kāi)展初中生情感教育。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行情感的傳遞，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)化學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有著非常重要的作用。（三）減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力由于初中

3、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較多，并且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較零散，所以教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)有…定的難度。同時(shí)，…些教師為了趕教學(xué)的進(jìn)度，沒(méi)有給學(xué)生充分吸收語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)間。這樣就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生比較大的學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)開(kāi)展情感教育的方式，能夠增強(qiáng)師生之間情感的交流，對(duì)于創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系有著非常重要的作用。二、如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育（一）結(jié)合生活開(kāi)展情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)?興趣在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育，教師應(yīng)該注重結(jié)合生活實(shí)際，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性學(xué)科,教育的目標(biāo)在于傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)

4、和技能的同時(shí)，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。因此，教師可以將語(yǔ)文知識(shí)與綸活中的實(shí)際相結(jié)合，把一些生活的情感，例如“父母恩”和“師生情”等引入語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到有效的激發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)《師生情》的時(shí)候，通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，能夠使學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容有更好的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣會(huì)得到有效激發(fā)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升。（二）結(jié)合教材，挖掘作者情感能夠入選初中語(yǔ)文教材的作品都是語(yǔ)言的典范，這些優(yōu)秀作品內(nèi)容中往往包含強(qiáng)烈的情感。因此，

5、在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)其中包含豐富情感的內(nèi)容進(jìn)行有效挖掘，這種強(qiáng)烈的情感是我們開(kāi)展情感教育的重要素材。但是，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，許多情感都隱含在課文的深處，所以需要教師能夠?qū)滩倪M(jìn)行深入挖掘。教師應(yīng)該通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。通過(guò)幽默的語(yǔ)言文字，把語(yǔ)文作品中作者的隱形情感生動(dòng)地再現(xiàn)給學(xué)生。這樣學(xué)生處在…定的情境中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升。（三）注重分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該注重對(duì)于文章中的重點(diǎn)字詞句進(jìn)行剖析，使學(xué)牛對(duì)其中的情感因素有更好的了解。這樣學(xué)

6、牛對(duì)于作者想要表達(dá)的情感會(huì)有更好的理解，對(duì)于文章的主旨也會(huì)有更好的把握。由于初中生的理解能力有限，所以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于文章的理解可能不夠深刻。這個(gè)時(shí)候就需要教師能夠針對(duì)關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考。這樣學(xué)生才能夠真正地實(shí)現(xiàn)走進(jìn)文本，和作者產(chǎn)生情感上的共鳴。（四）進(jìn)行情感示讀，引起學(xué)生情感共鳴在初中語(yǔ)文情感教學(xué)過(guò)程中，閱讀是非常重要的環(huán)節(jié)。因此，教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文情感教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)開(kāi)展閱讀教學(xué)，使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，并冃在朗讀的過(guò)程中體會(huì)作者的情感。教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該做好示范，讓學(xué)生通

7、過(guò)掌握抑揚(yáng)頓挫的方式感受文章內(nèi)容情感的起伏。教師在示讀的過(guò)程中還可以借助肢體語(yǔ)言，把文章內(nèi)容更加形象化，這樣可以讓學(xué)生在對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行更加深刻理解的過(guò)程中引發(fā)情感共鳴。綜上所述，教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該采取以情育人的方式。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透情感教學(xué)，對(duì)于提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著非常重要的意義。