【精品】初探幼兒攻擊性行為的成因及對策1.doc

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1、初探幼兒攻擊性行為的成因及策略常德市鼎城實驗幼兒園李珍在《社會心理學》中，對攻擊性行為下的定義是：攻擊是以傷害某個想逃避此種傷害的個體為目的的任何形式的行為［1］。而幼兒攻擊性行為，指的是當需求得不到滿足，或者自己的攻擊等權(quán)利受到損害時，幼兒出現(xiàn)的身體上的進攻，言語上的攻擊等侵犯性行為。主要表現(xiàn)為：打、踢、咬、大聲叫嚷、叫喊名字、罵人、暴力、搶走別人的東西等等。也可以是侵犯他人的財物（如用暴力搶走別人的東西,等等。）幼兒的攻擊性行為，是妨礙幼兒健康人格建構(gòu)的重要因素之一位哲人說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，

2、你將收獲一種命運。幼兒在生活中隨處可見的攻擊性行為，如果不加以重視,足以影響他的性格,影響其一生。因此，本文就幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的成因結(jié)合個案觀察做了簡單的分析，并提出了相應的防治策略。一、攻擊性行為產(chǎn)生的原因1、生理因素幼兒的某些特質(zhì)，對攻擊性行為有一定的影響。如那些愛哭愛鬧的嬰兒，他們長大后較其他幼兒，攻擊性行為會比較多。另外，有些幼兒本身在身體上有一定的缺陷，如生理上有一些先天或后天的疾病，也很容易導致攻擊性行為。案例分析：小鑫已經(jīng)6歲了，讀到第二個學前班時，在班上很不受小朋友歡迎，經(jīng)常動手打人、咬人，老師與他以前學前班的老師交流，了解到，他的父親不會

3、說話，由于遺傳方面的原因，他本身的表達能力也不強，自身身體方面也有些問題。由于表達能力不強，或多或少的導致了他喜歡用行動解決問題，從而導致其攻擊性行為的出現(xiàn)。2、心理因素心理學家多拉德認為，攻擊性行為的起因是挫折，當一個人朝著特定的目標前進時，一旦受到阻礙，就會產(chǎn)生挫折感，而這種挫折感在行為上就表現(xiàn)為對人對物的攻擊性行為。[2]幼兒在學習和游戲的過程中，常常會遇到許多挫折，如借別人的東西遭到拒絕；想吃別人的東西遭到拒絕；有人不理他不喜歡和他做朋友，并且還動員其他的人也排斥他；受到老師的批評等等，幼兒在受到各種各樣的挫折時，他們起初并不知道如何應對，很多時候，

4、這或許是他第一次遇到這樣的事情，他也許會停下來愣在那里，也許心情很糟糕就直接揮拳上去。案例分析：小鑫在吃早餐的時候，把玩具印進饅頭里，被老師發(fā)現(xiàn)后受到了嚴厲的批評，老師強行的奪過他手上的饅頭和饅頭上的玩具，他反抗，但還是被老師收走后丟到了垃圾桶里，老師隨即給了他一個干凈的饅頭并嚴重警告他這樣的事情不能再做。周圍的小朋友都在看著他笑他，他拿著饅頭大聲哭，揮舞著拳頭要打旁邊譏笑他的幼兒。在這一天中，他的情緒都很差，遇到事情就動手動腳，“武力解決。3、家庭因素有研究表明，幼兒的攻擊性與家庭教育模式有關。高度攻擊性幼兒大多數(shù)來自“絕對權(quán)威”或“過渡溺愛”類型的家庭，

5、這兩類家庭的共同特征是對兒童限制的失當。[3]“絕對權(quán)威”型的父母過于控制幼兒的自主性，易于使幼兒產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生對抗的要求，并常常從父母的言行中學會攻擊?，F(xiàn)在大部分的家庭都只有一個孩子，他們總是希望自己的孩子不要輸在起跑線上，所以，給孩子報各種興趣班，讓孩子學很多的東西，把一些本不屬于這個年齡段的東西硬塞給孩子，對孩子的各方面都予以限制，并且在語言和行為上都對孩子進行十分嚴格,造成孩子在家像“綿羊”，出門像“霸王”?；蛘哂行┘议L在教育孩子的過程中，本身就喜歡以“武力”解決問題，幼兒模仿能力很強，自然而然的以為攻擊就是解決問題的唯一途徑?！斑^渡溺愛”型父母

6、則完全放棄對幼兒的限制，使幼兒的利己排他行為滋長，一旦他們的某種需要受到限制，就會大哭大鬧，以反抗來達到目的，從而導致攻擊性行為的產(chǎn)生?，F(xiàn)在的家庭，基本上是一家人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，而且大部分家庭都有老人，大部分老人都比較的溺愛孩子，縱使父母嚴格要求，他們也會明著暗著的把孩子“小祖宗”似得寵著。全家人寵著一個孩子，導致這個孩子“小皇帝”思想嚴重，“唯我獨尊”。所以說，過分限制和過分溺愛幼兒，都會導致其攻擊性行為的產(chǎn)生。案例分析：小鑫是班上攻擊性行為最多的一個孩子，老師經(jīng)常會為此感到頭痛，為了改善他的攻擊性行為，老師也多次與家長溝通，了解他在家里的情況。出乎意料的

7、是，他的家人說，他在家里是一個十分乖巧的孩子，從來不動手打人。那為什么他在家里和在幼兒園的差別如此之大呢。小鑫的父親是啞巴，他自己在語言方面也有些小障礙，加之他長期都是退休的爺爺奶奶帶著，又是家里唯一的男孩子，自然是對他疼愛有加，把他捧在手心里，凡事順著他，滿足他。而他加入一個新班級，進入一個全新的不熟悉的環(huán)境，無論是身邊的伙伴還是老師，都不可能事事順著他的意思來，他會遇到很多自己不開心的事情，當他的意愿得不到滿足，或者直接受到批評時，這與他在家里的“待遇”形成鮮明的對比，加之生理方面的原因，他便喜歡用攻擊的方式解決問題。小鑫的家庭就是典型的“溺愛型"家庭，

8、對孩子的性格養(yǎng)成十分不利。4、社會環(huán)境因素這里所說的