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《小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄20.小鷹學(xué)飛3教科版.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄20.小鷹學(xué)飛3教科版 一、激趣導(dǎo)入解課題 老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，在學(xué)習(xí)之前，我讓大家猜一個(gè)謎語：鐵嘴彎彎眼雪亮，海闊天空任飛翔。捕捉鼠蛇除蟲害，不怕虎豹和豺狼。你們誰知道它是什么? 學(xué)生：鷹或老鷹?！ ±蠋煟耗悄銈儗?duì)老鷹這種動(dòng)物了解多少? 學(xué)生：介紹老鷹的生活習(xí)性。 老師：現(xiàn)在我讓大家看一幅圖(課件出示)誰能說說圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁? 學(xué)生：一只老鷹和一只小鷹在飛行;一只老鷹在教小鷹學(xué)飛行;一只小鷹在向老鷹學(xué)飛行…… 老師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》，(課件出示課題，板書課題：小鷹學(xué)飛)看
2、了課題，你們想知道什么呢? 學(xué)生：小鷹在哪里學(xué)飛行?他學(xué)回為了沒有?他學(xué)得怎么樣?…… 過渡：老師：同學(xué)們都很聰明，聰明的孩子遇到問題時(shí)，應(yīng)該怎么辦? 學(xué)生：自己動(dòng)腦筋想辦法，請(qǐng)教老師或同學(xué)。 老師：那么你們剛才提的問題的答案在什么地方? 學(xué)生：在課文中。 老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文?！ 《?、問題導(dǎo)讀學(xué)課文 老師：(出示課件)1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，爭(zhēng)取把課文讀通，看看這篇課文主要講了一件什么事? 學(xué)生：讀課文。這篇課文主要講了一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行?！ ±蠋煟?課件出示)2、同學(xué)們快速默讀課文，看看小鷹在
3、學(xué)飛過程中，一共說了幾次自己會(huì)飛了?他每次都是怎么說的?用橫線畫出小鷹說的話?！ W(xué)生：邊讀邊畫 老師：小鷹說了幾次?每次都是怎么說的? 學(xué)生：小鷹說了三次。第一次說：“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”第二次說：“我真的會(huì)飛啦!”第三次說：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?” (教師課件出示這三句話) 過渡：老師：小鷹說這些話時(shí)，到底學(xué)得怎么樣?老鷹又是怎么回答的?請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文?！ ±蠋煟赫l來讀課文第一自然段?指名讀課文?！ W(xué)生：一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會(huì)飛啦!” 老師：小鷹為什么這么高興? 學(xué)
4、生：因?yàn)樗呀?jīng)會(huì)飛啦!因?yàn)樗呀?jīng)能飛到大樹的上面啦! 老師：是呀，它已經(jīng)會(huì)飛啦，說明它練習(xí)得很努力，很刻苦?！耙呀?jīng)”這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀呢? 學(xué)生：讀重些，加重語氣?！ ±蠋煟河霉P在“已經(jīng)”下面加上小圓點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語氣再來讀這句話?！ W(xué)生：齊讀小鷹的話?！ ∵^渡：老師：小鷹說它已經(jīng)會(huì)飛啦，老鷹滿意嗎?那老鷹又是怎么說的?誰來讀課文的第二自然段。指名讀?！ W(xué)生：老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。” 老師：老鷹為什么這么說呢? 學(xué)生：老鷹嫌小鷹飛得還不夠高;老鷹想讓小鷹飛得更高些;老鷹對(duì)小鷹只飛到大樹上不滿意…… 老師：是啊，
5、做父母的，都希望自己的孩子是最好的，所以，老鷹是想鼓勵(lì)小鷹飛得更高些，更遠(yuǎn)些。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老鷹親切、鼓勵(lì)的預(yù)期再讀這段?！ W(xué)生：齊讀第二自然段?！ ∵^渡：老師：剛才，老師帶著大家學(xué)了“小鷹第一次學(xué)飛的情景”，老鷹對(duì)小鷹飛行的高度不太滿意，那么小鷹第二次又是怎樣學(xué)飛的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的三四自然段?！ W(xué)生：自由讀課文三四自然段 老師：(課件演示)，看圖提問：這一次小鷹飛到了什么地方? 學(xué)生：飛到了大山的上空。 老師：你們覺得這次小鷹飛行的高度和上次比較怎么樣? 學(xué)生：比上一次高啦。 老師：比上一次高，它心里會(huì)怎么想? 學(xué)生：它心里很高興
6、;覺得自己真的會(huì)飛了;他想媽媽這次肯定會(huì)表揚(yáng)他…… 老師：那么他是怎么對(duì)媽媽說的? 學(xué)生：它又高興的喊起來：“我真的會(huì)飛啦!” 老師：誰來學(xué)學(xué)小鷹的語氣? 學(xué)生：用更加高興、激動(dòng)的語氣讀 老師：你們覺得哪個(gè)詞應(yīng)該重讀? 學(xué)生：真的?！ ±蠋煟耗銈兿脒@次老鷹滿意了嗎? 學(xué)生：不滿意?！ ±蠋煟耗銖哪睦锟闯鰜淼? 學(xué)生：老鷹搖搖頭說：“飛的只比大山高，還不算會(huì)飛?！薄 ±蠋煟喝绻悄?，在練飛的時(shí)候已經(jīng)努力，覺得自己飛得很高了，但是媽媽還不滿意，你心里會(huì)怎么想? 學(xué)生：我會(huì)很傷心。我會(huì)很難過?！ ±蠋煟耗敲矗阆胱寢寢屧趺凑f呢?(出示課
7、件) 學(xué)生：我想讓媽媽說：“好樣的，這次比上次有進(jìn)步，你好好努力，你就會(huì)飛得更高了，你一定能飛得更高…… 老師：對(duì)，老師也覺得老鷹這么說不太好，他應(yīng)該先表揚(yáng)小鷹，再提出更高的要求，這樣做會(huì)更好一些。如果小鷹聽了媽媽這樣說，它會(huì)怎樣想?怎樣做? 學(xué)生：媽媽說的對(duì)，我一定要更加努力，飛得更高…… 過渡：老師：那小鷹第三次又是怎樣學(xué)飛的呢?聽老師讀課文的第五自然段。師范讀。你們覺得老師讀得怎么樣? 學(xué)生：好。很有感情?！ ±蠋煟耗悄銈円瞾砟７轮x一遍。 學(xué)生：齊讀。 老師：你們覺得小鷹第三次飛行表現(xiàn)得怎么樣? 學(xué)生：飛的更高了;比前兩次都努力
8、;它很用勁……[ 老師：那么這次老鷹滿意了嗎?它又會(huì)說些什么?請(qǐng)同學(xué)們自己讀完第六自然段后回
