科利亞的木匣.doc

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1、《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語?！　　?．正確、流利地朗讀課文。　　　3．能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法?！　　?．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律

2、辦事的道理；　　　2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞語?！　　?．正確、流利地朗讀課文?！　　?．能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。　　教學(xué)重點(diǎn)　　　　讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。　　教學(xué)難點(diǎn)　　　　認(rèn)讀生字詞語?！　∫?、啟發(fā)談話，揭示課題　　　?、俳裉煳覀儊碚J(rèn)識(shí)一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。板書課題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“匣”：讀準(zhǔn)音：聯(lián)系木盒子識(shí)記形，了解義。2、讀題，猜猜文

3、章是圍繞著什么事物寫的？我們就一起看看圍繞著“木匣”寫了些什么呢？　　二、初讀課文，整體感知　　　?、賹W(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　　　、陂_火車認(rèn)讀字詞?！　　　、劾首x展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通?！　　　、軐W(xué)生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）　　　　　嘗試幫助老師完成板書：（　?。┠鞠弧ā　。┠鞠唬ā　。　　　、輰W(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個(gè)怎樣的孩子。　　三、精讀感悟，明白道理　　　　①學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么？

4、他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？　　　　　a．教師指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么?！　　　　．教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，用“·”將動(dòng)詞畫出來，讀給大家聽?！　　　　．教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學(xué)生接讀第三自然段。　　　　　　　媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？　　四、指導(dǎo)書寫　　　1、生說說書寫需要注意的生字?！　　?、師范寫，生書空。第二課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1．正確、流利地朗讀課文?！　　?．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法?！　　?．能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，

5、感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　　1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理；　　　2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文講述了科利亞埋、挖木匣，并從中受到啟發(fā)的事。我們一起回憶一下科利亞和媽媽分別是怎么埋的？（科：向前走10步）（媽媽：向前走30步）二、學(xué)生默讀4—7段看

6、看媽媽是怎么挖到木匣的？（出示課件：第7自然段）學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)“高興”一詞。三、自己輕聲讀8—12段，1、找找科利亞挖了幾次？先是怎么挖的？后來又是怎么挖的？（出示：8段，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞讀一讀，再體會(huì)“…還…仍然…”的意思。）（出示：12段，體會(huì)“果然”）2、為什么第一次沒有找到，而第二次找到了呢？（出示：11段）（出示：線段圖）3、分角色朗讀4—12段，說說科利亞除了步子變大了以外，周圍還有什么東西變化了？四、通過這件事，科利亞有什么收獲？齊讀13段，說說科利亞的體會(huì)（出示課件）五、科利亞能有這么多的收獲，是因?yàn)樗袀€(gè)特別好的品質(zhì)，是什么呢？（勤于思考，愛動(dòng)腦

7、）　　[A、用簡筆畫幫助學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小，應(yīng)該畫幾步?！　、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì)上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。]六、學(xué)習(xí)寫法課文用了怎樣的寫法？　　通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。七、你這節(jié)課中學(xué)到了什么？八、指導(dǎo)書寫：板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　26　柯里亞的木匣　　　　　　　　　　埋木匣→挖木匣→受啟發(fā)　　　　　　　　　　　　　　一切在變