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《蘇少版國標本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題一：參觀和和旅行教學(xué)內(nèi)容：通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。教學(xué)目標：1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。2、操作目標：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視
2、覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。二、游戲激趣：出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當?shù)貎?yōu)美的景色和風俗習(xí)慣。教師及時出示風景圖，使學(xué)生形成進一步的感知，產(chǎn)生對祖國風光的濃厚興趣。三、欣賞作品：多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨特感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。
3、師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。四、構(gòu)思創(chuàng)作。大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。六、課后拓展。地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，?/p>
4、互聯(lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。課題二：妙用紙盒教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生以身邊的大小不同、形狀各異的紙盒、紙箱為基礎(chǔ)材料，輔助以瓶、瓶蓋、彩紙邊角料等廢舊材料，通過加工、裝飾、制作出各種奇妙有趣的造型。教學(xué)目標：1、認知目標：學(xué)生通過妙用紙盒、紙箱活動，認識到生活中處處有美的事物，即使是被丟棄的包裝盒，經(jīng)過創(chuàng)造也會產(chǎn)生奇妙的造型。2、操作目標：學(xué)生通過動腦動手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動力手能力和立體創(chuàng)造能力。3、情感目標：學(xué)生裝自主合作、探索交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力
5、。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。能熟練運用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生帶的材料的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。二、激趣導(dǎo)入：出示一件用紙盒和其它廢舊材料做成的撥浪鼓，晃動著向?qū)W生打招呼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們好！你們知道這樣一個撥浪鼓是怎樣做成的嗎？還一個制作方法，同學(xué)們你們能動腦筋想出來嗎？同學(xué)們，這些是被大家丟失的紙盒，今天我們來變廢為寶，妙用紙盒。三、欣賞分析：（1）、那頭“獅子”用了哪些材料？用了什么方法？鞋盒做身體，四條腿是用紙卷成的。最
6、妙的是用毛線粘帖成胡須。這說明我們不只限于用紙盒，也可以用紙卷、用線粘帖作為輔助方法。（2）、再看哪頭犀牛，同學(xué)們看這件作品是用哪些輔助材料做成的。（3）、這個帶眼鏡的人是用哪些廢棄的材料做成的呢？用了許多我們平時丟棄材料，有紙盒和紙盒里的東西，電線、各種紙，最有趣的是耳朵部分妙用了紙盒里的瓦楞紋理的變化。（4）、那只大嘴的青蛙和張大嘴的鍔魚呢？（5）、再看一看這一組小朋友身上的服裝，你發(fā)現(xiàn)了什么？除了書上介紹的廢棄的材料，生活中還有哪些材料可以利用？四、探究方法以上紙盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀
7、的時要注意安全，不使用時，把美工刀收進殼里，把剪刀合攏。五、啟發(fā)想像你帶來的紙盒是做什么？你打算做些什么？我們已經(jīng)做了一些玩具，想一想，還能不能做一些學(xué)習(xí)用品？（做筆架、做筆插、做筆筒……）課題三：紙盒游戲教學(xué)內(nèi)容：本課選用一塊大的場地，運用一些中、大號的紙箱，以及一些廢棄材料，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實踐活動，設(shè)計出奇妙的造型。并以此為道具做些游戲來體驗成功的樂趣。教學(xué)目標：1、認知目標：學(xué)生通過紙盒游戲活動，認識到經(jīng)過集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽為神奇。2、操作目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用
8、身邊的廢棄材料制作出可供游戲的玩具或道具，能巧妙的運用單個的紙盒組合造型，提高動手能力和立體創(chuàng)造能力。3、情感目標：學(xué)生在在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。在游戲中增進友誼，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受勞動成果帶來的快樂。教學(xué)重難點：學(xué)會利用廢棄的紙盒、紙箱，加工裝飾組合出可供游戲的玩具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教師先檢查學(xué)生帶材料的情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上
