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《培智生活適應(yīng)教案(2).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《我的好朋友》學(xué)科：生活適應(yīng)年級(jí)：四年級(jí)【教學(xué)內(nèi)容分析】：《我的好朋友》選自四年級(jí)校本課程九月份《快樂成長》下的一課，這堂主要是講如何介紹自己的好朋友。學(xué)生已經(jīng)在低年級(jí)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行自我介紹了，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是介紹好朋友的名字、性別和興趣愛好?！窘虒W(xué)意見】：本節(jié)課建議利用3節(jié)課完成。第一節(jié)課時(shí)講解的是介紹好朋友要介紹哪些內(nèi)容。第二課時(shí)練習(xí)獨(dú)立進(jìn)行好好朋友的介紹。第三課時(shí)是游戲活動(dòng)《找朋友》?！緦W(xué)情分析】：四年級(jí)有十四名學(xué)生，其中兩人為腦癱的孩子、四名自閉癥、兩名唐氏綜合癥兒童，其他的都是智力障礙的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的口語表達(dá)能力將學(xué)生成為三類。
2、A類學(xué)生：6人，其中輕度自閉癥2人，唐氏綜合癥2人，其余均屬輕度智力障礙兒童。這類學(xué)生,他們的口語表達(dá)能力比較好，識(shí)字量也比較大，能夠根據(jù)老師所提供的句式完成介紹好朋友的任務(wù)，能夠獨(dú)立將自己的好朋友的姓名、性別、興趣愛好和是否喜歡和他做朋友介紹清楚。B類學(xué)生：8人，腦癱兒童2人，自閉癥1人，無語言2人，其余均屬重度智力障礙兒童。他們的口語表達(dá)能力差、句長短。無法獨(dú)立完成介紹好朋友的任務(wù)，需要老師配合以教師提問、學(xué)生回答的方式完成介紹自己好朋友的任務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：?知識(shí)與能力：A類學(xué)生:學(xué)會(huì)套用“我的好朋友叫（），他是個(gè)（）孩，他喜歡（）
3、和（），我喜歡和他做朋友?！钡木涫絹斫榻B自己的好朋友。B類學(xué)生：能夠回答教師提問或是跟隨教師模仿說的方式介紹自己的好朋友。過程與方法：1.通過提示法和演示法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹自己的好朋友。情感態(tài)度價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生能夠大聲地進(jìn)行語言表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)介紹好朋友的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：能夠語言豐富、用詞準(zhǔn)確地對(duì)好朋友進(jìn)行介紹。【確立重難點(diǎn)的依據(jù)】：介紹自己的好朋友是本節(jié)課的知識(shí)與能力的目標(biāo)，因此將學(xué)習(xí)介紹好朋友4的方法作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生的口語表達(dá)能力都存在著一定的障礙，所以能夠語言豐富、用詞準(zhǔn)確地對(duì)好朋友進(jìn)行介紹就是本
4、節(jié)課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：歌曲《找朋友》【教學(xué)過程】：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過讓學(xué)生說一說自己的好朋友是誰引出本課，在初步了解每個(gè)人的好朋友是誰的同時(shí)，使學(xué)生潛移默化地了解要介紹好朋友先要介紹名字?！凯h(huán)節(jié)一：導(dǎo)入1、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我的好朋友》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們說一說你們的好朋友是誰。2、學(xué)生一次介紹自己的好朋友是誰。預(yù)設(shè)生成：B類的學(xué)生中有兩個(gè)幾乎沒有什么語言，無法介紹。解決策略：請(qǐng)沒有語言的同學(xué)指一指自己的好朋友是誰，然后跟隨老師的口型練習(xí)說好朋友的名字。。環(huán)節(jié)二：新授【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過分步驟地學(xué)習(xí)，逐漸
5、增加學(xué)生的句長，使學(xué)生知道在介紹自己的好朋友的時(shí)候要介紹好朋友的姓名、性別和興趣愛好。】介紹好朋友時(shí)都要介紹什么內(nèi)容。1、介紹好朋友時(shí)首先要介紹好朋友的名字。例如：我的好朋友叫XXX，或者是我的好朋友是XXX。學(xué)生依次練習(xí)用“我的好朋友叫XXX”的句式進(jìn)行介紹。2、介紹完好朋友的名字之后還要介紹好朋友的性別。例如：他是個(gè)男孩?；蚴撬莻€(gè)女孩。學(xué)生依次練習(xí)介紹說“我的好朋友叫XXX，他是個(gè)XX孩。”3、介紹好朋友時(shí)還要介紹好朋友的興趣愛好。例如：他喜歡（）和（）。學(xué)生依次練習(xí)介紹說“我的好朋友叫XXX，他是個(gè)XX孩。他喜歡（）和（）?！?、
6、最后還要表示自己喜不喜歡和他或她做朋友。預(yù)設(shè)生成：大部分的學(xué)生可能對(duì)自己的好朋友的興趣愛好并不是很了解。4解決策略：可以讓全班同學(xué)依次介紹一下自己的興趣愛好，每個(gè)人都要認(rèn)真聽自己的好朋友的興趣愛好是什么，然后再進(jìn)行介紹。環(huán)節(jié)三：游戲活動(dòng)《找朋友》【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過學(xué)習(xí)《找朋友》的小律動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生反復(fù)鞏固練習(xí)如何進(jìn)行好朋友的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力?！?、播放兒童歌曲——《找朋友》2、學(xué)習(xí)邊唱邊做相應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作。3、請(qǐng)一名同學(xué)到前邊來跟隨音樂找朋友，找到好朋友以后按照句式“我的好朋友叫（），他是個(gè)（）孩，
7、他喜歡（）和（），我喜歡和他做朋友?！眮磉M(jìn)行好朋友的介紹。介紹完之后介紹的人回到座位上，留下的人繼續(xù)再找自己的好朋友。預(yù)設(shè)生成：1、被找到的好朋友可能是沒有語言的同學(xué)。2、有的同學(xué)沒有好朋友，一直沒有到前面找朋友以及介紹朋友的機(jī)會(huì)。解決策略：1、沒有語言的同學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿口型說。2、老師可以建議同學(xué)們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候找一找沒有上來過的同學(xué)當(dāng)做自己的好朋友，讓每名同學(xué)都有上臺(tái)介紹的機(jī)會(huì)【板書設(shè)計(jì)】：我的好朋友我的好朋友叫（），他是個(gè)（）孩，他喜歡（）和（），我喜歡和他做朋友?！炯彝ブ敢浚簩W(xué)生在學(xué)校已經(jīng)通過學(xué)習(xí)句式“我的好朋友叫（），他是
8、個(gè)（）孩，他喜歡（）和（），我喜歡和他做朋友?！眮斫榻B自己的好朋友了，請(qǐng)家長也用這個(gè)句式讓學(xué)生練習(xí)介紹自己的好朋友給自己聽，也可以讓孩子將枕自己的好朋友換成爸爸媽媽來練習(xí)進(jìn)行介紹。4【教后反思
