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《如何激發(fā)并保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何激發(fā)并保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師！”這句話我認(rèn)為說(shuō)得很在理。而且我想任何一位從教者都愿意去尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。只有讓學(xué)生的興趣提高了，他們才不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是如此枯燥的事。這樣我們學(xué)生在課堂上才能輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！從教這么些年，我時(shí)常為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而苦惱！尤其是今年，我換了一所新學(xué)校，而且是教一年級(jí)的數(shù)學(xué)。對(duì)于全新的環(huán)境，全新的面孔，我有些不知所措了！但我始終覺(jué)得，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是讓他們學(xué)好這門學(xué)科的關(guān)鍵。而對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，興趣的重要性更是不言而喻了！通過(guò)平時(shí)的工作實(shí)踐以及向有經(jīng)驗(yàn)的老師“求經(jīng)”，我認(rèn)為下面的一些方法對(duì)于提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)
2、習(xí)興趣是有所幫助的。一、用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。雖然現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材編排是兼顧了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)形象的，但是數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容還是較抽象、枯燥、無(wú)味的。它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字１—９的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“１像粉筆能寫(xiě)字，２像鴨子水中游，３像耳朵聽(tīng)聲音，４像小旗迎風(fēng)飄，５像……”以此來(lái)幫助學(xué)生記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到形象的圖像中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、利用直觀教具、操
3、作學(xué)具、電化教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮奇特的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題”時(shí)，讓學(xué)生先擺１０個(gè)三角形，然后在下面擺６個(gè)圓形，并向?qū)W生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問(wèn)：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對(duì)不對(duì)？再畫(huà)出三角形比圓多的部分?！苯又鴨?wèn)：“同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的
4、？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分，也為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。三、利用數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生時(shí)，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如復(fù)習(xí)“分類”時(shí)，可讓學(xué)生做“爭(zhēng)當(dāng)模范營(yíng)業(yè)員”的游戲，教師把各種商品打亂，參加游戲的學(xué)生則要快速的將它們分門別類。各小組派代表參加，之后評(píng)出模范營(yíng)業(yè)員，這樣促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)。四、采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。低年級(jí)學(xué)生自我控制的
5、能力較差，注意力不能持久。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考回答，從而集中注意力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確回答的問(wèn)題加以肯定，對(duì)不懂回答問(wèn)題的學(xué)生給予啟發(fā)引導(dǎo)并加以鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。五、采用靈活多變的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)興趣。低年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如：通過(guò)講故事、設(shè)問(wèn)或復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課，用電化教學(xué)、直觀教具、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問(wèn)、練習(xí)形式多樣化……等方法，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。六、與學(xué)
6、生多溝通，從細(xì)節(jié)中關(guān)注學(xué)生無(wú)論是課堂上，還是課外時(shí)間，我們要注重與學(xué)生多溝通，從細(xì)節(jié)中去關(guān)注學(xué)生，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是很有效的。這就需要以我們教師的人格魅力去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓孩子喜歡上你這個(gè)老師。如果孩子喜歡你這個(gè)老師，他對(duì)于這個(gè)老師所教的課程也是不會(huì)排斥的。甚至是能起到催化劑的作用的。教學(xué)是一門藝術(shù)！活到老，學(xué)到老！在以后的教學(xué)生涯中，還應(yīng)邊教邊學(xué)，不斷提高自己的專業(yè)水平與人格魅力。
