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《如何激發(fā)并保持學生的英語學習興趣論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何激發(fā)并保持學生的英語學習興趣論文《英語課程標準》把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣……”放在首位，再一次說明：學習需要興趣，學英語更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據(jù)學生的《英語課程標準》把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣……”放在首位，再一次說明：學習需要興趣，學英語更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特點認真研究教學方法，排除學生在學習上的心理障礙，以調(diào)動他們的主動性和積極性。中學生朝氣蓬勃，愛說愛動，
2、注意力容易分散，自我約束和自我控制能力不強。針對這一年齡特點，英語課堂迫切需要趣味教學?！叭绾渭ぐl(fā)并保持學生的學習興趣，使之成為學習的動力”是探討英語趣味教學的出發(fā)點和歸宿。其核心問題就是：培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學習信心；建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系；營造輕松愉悅的課堂學習氣氛，滿足學生的“成功欲”；采用靈活多變的教學方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學生在玩中學，學中用，學用結(jié)合。一、培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學習信心教師應該從一開始就重視培養(yǎng)學生正確的學習心態(tài)，如：“首先為自己而學”的心態(tài)、謙虛的心態(tài)、“先付出后收獲”的心態(tài)、成功的
3、心態(tài)、“每天進步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學生“做學習的主人翁”意識，樹立正確的學習觀，使他們產(chǎn)生“我能學好英語”的信心，從而堅定他們學好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學習過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。二、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系教學在任何時候都是雙邊的，教師和學生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學目標的實現(xiàn)。教師不僅要做學生可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。大量事實表明：如果學生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大工夫?qū)W好這門課。甚至“愛屋及烏”，對與
4、之相關(guān)的東西也格外關(guān)注。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學這位老師的課。因此，教師要深入了解學生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生，與學生建立良好的師生關(guān)系。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。教師應該明白：每個學生都有學好的愿望，批評和表揚的目的都同樣是出于愛護。因而批評的方式應是恩威并重，理解、尊重、寬容、善待多管齊下，富有教育藝術(shù)。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的
5、愛護和幫助。惟有這樣，師生關(guān)系才能關(guān)系和諧，感情融洽，學生才會進得來，留得住，才能其樂融融地搞好學習。三、營造輕松愉悅的課堂學習氣氛，滿足學生的“成功欲”課堂學習氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學生的學習興趣有著極大的影響，教師有責任為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，營造愉悅的學習氣氛。因此，教師要勤修師德，苦練基本功，創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果；要以滿腔的熱情投入課堂教學，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學生。讓學生在英
6、語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強英語語感，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。營造輕松愉悅的學習氣氛應貫穿課堂教學的全過程。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌，用學生大致聽懂的英語講個幽默笑話、小故事、諺語，集體做一個游戲等，從而凝聚學生的注意力，活躍氣氛，激發(fā)興趣，達到教學前的預熱效果。課中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容設置懸念，提出引人深思的問題，吸引學生的注意力，也可運用教室里的人、物、直觀教具（如圖片、掛圖、簡筆畫和實物等）設置情景。語言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景，學生印象才深刻，聲、形、意才能有機結(jié)合，學生學得
7、才有趣，掌握才準確。教師就像是導演，要精講巧問，善于設疑，想方設法實現(xiàn)師生互動，讓學生有大量的時間參與。這樣，學習才有樂趣，學生才會感興趣。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊?，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。此外，要注意在互動實踐中滿足學生的“成功欲”。不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學生實踐。這樣，每個
8、學生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨、訓斥和責怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學生的積極性。四、采用靈活多變的教學方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學生學玩結(jié)合，學用結(jié)合英語趣味教學的重心應放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。這就要求英語教師必須了解自己的學生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學生感興
