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1、溫馨教室創(chuàng)建體會(huì)什么是“溫馨教室”？溫馨教室應(yīng)含有科學(xué)、民主、和諧特點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，不僅包括了溫馨舒適的硬環(huán)境，更包括了和諧快樂的軟環(huán)境。而和諧快樂的軟環(huán)境是與班集體建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、快樂中隊(duì)創(chuàng)建是有密切的關(guān)系的。因此，“溫馨教室”與班集體建設(shè)是相輔相成的，是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展與升華。下面我總結(jié)一下自己近兩年來班主任工作在班集體建設(shè)與“溫馨教室”推進(jìn)方面的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。兩年來，我所帶的班級(jí)不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)始終處在年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”位置，而且在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的佳績(jī)。四年級(jí)時(shí)，我們中隊(duì)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”。
2、我想這所有榮譽(yù)和成績(jī)的取得得益于我們中隊(duì)始終是一個(gè)快樂、融洽、和諧、溫馨的“大家庭”。一、建溫馨集體展我才能一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是需要科學(xué)而民主的管理制度。班主任不能做凌駕于全班學(xué)生之上的“權(quán)威”，也不能成為事無巨細(xì)、事必躬親的“管家婆”，要在充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本，自己在適當(dāng)時(shí)候走入他們天真無暇的兒童世界，給予必要的支持與引導(dǎo)，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，退出他們的世界，做一個(gè)冷靜的“旁觀者”，讓學(xué)生成為班級(jí)真正的主人。記得我剛剛帶他們的時(shí)候，他們還只有三年級(jí)，很多事情他們都不會(huì)，因此，在班級(jí)建設(shè)的初期，教室環(huán)境的布置，黑板報(bào)，學(xué)校各項(xiàng)
3、活動(dòng)的組織和參與，都是在我“手把手”教的過程中，他們耳聞目染，一步步循序漸進(jìn)和成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，儼然是個(gè)小大人了，是教室的真正“主人”了，而我只是他們的“家長(zhǎng)”，不再直接參與班級(jí)管理，基本上做到了“無為而治”。他們知道每月什么時(shí)候要出黑板報(bào)，而且怎樣才能出一期好看，得到全班同學(xué)和老師贊揚(yáng)的黑板報(bào)。他們知道教室環(huán)境應(yīng)該怎樣布置，讓這個(gè)教室顯得更溫馨，更整潔，更美觀，讓每個(gè)老師和同學(xué)都愿意到我們這兒來。他們知道每周四是班里的永遠(yuǎn)最快樂的“十分鐘隊(duì)會(huì)”，輪到和負(fù)責(zé)的小隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備好游戲和活動(dòng)，組織好這次隊(duì)會(huì)。而我會(huì)悄悄地走到教室最后面，
4、“靜觀其態(tài)”，從不參與。他們知道當(dāng)我有事不在時(shí)，全體班干部要行使起“班主任”的職責(zé)，做到老師“在”與“不在”一個(gè)樣……4班里一切事物均由學(xué)生自己拍板。而我只提供一些自己的觀點(diǎn)和意見，決不會(huì)強(qiáng)迫他們執(zhí)行。有一次周四上英語課正好講到各國、各地的風(fēng)土人情、語言、文化都是不一樣，沒想到在中午的“十分鐘隊(duì)會(huì)”上，他們利用我們班大部分學(xué)生都是外地生的特點(diǎn)，演繹了一次真正的“中國各地風(fēng)情展”。在那次隊(duì)會(huì)上，他們充分發(fā)揮個(gè)人、小隊(duì)的創(chuàng)造力、組織力和想象力，結(jié)合自己熟悉的家鄉(xiāng)特點(diǎn)，用不同的方言和習(xí)俗，展示了中國各個(gè)地方獨(dú)特的地域文化，學(xué)生們精彩的演繹，給教室?guī)砹?/p>
5、歡聲笑語，讓緊張的學(xué)習(xí)得到了暫時(shí)的放松。這些活動(dòng)，使在這個(gè)教室生活的每個(gè)人都體會(huì)到了溫馨教室?guī)Ыo他們的快樂，讓每一個(gè)在溫馨教室生活的學(xué)生都盡情感受到學(xué)習(xí)生活的快樂以及自己身上無限的潛能和創(chuàng)造力。二、創(chuàng)溫馨氛圍揚(yáng)我風(fēng)采盡管天真爛漫的孩子們的思維能力和情感世界尚未成熟，但通過組織富有班級(jí)特色的體育節(jié)、英語周、讀書月、科技周等精彩紛呈的活動(dòng)，鍛煉、錘煉各方面綜合素質(zhì)能力，而且在孩子們的心中播撒愛的種子，營(yíng)造出一個(gè)充滿愛和溫馨的教室。中華美德我傳揚(yáng)――每年的重陽節(jié)，我們班級(jí)都固定地去學(xué)校附近老年公寓的壽星樓為孤寡老人服務(wù)，為他們打掃衛(wèi)生，敲背，讀報(bào)，表演
6、節(jié)目，送去孩子們的歡聲笑語和真誠祝福，和老人共度美好時(shí)光。同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們尊老、愛老的中華民族傳統(tǒng)美德。綠色家園我建設(shè)――在植樹節(jié)中，我們中隊(duì)組織了“成長(zhǎng)——責(zé)任，關(guān)愛我們的小樹”的一系列的活動(dòng)，通過認(rèn)養(yǎng)、澆水、松土、丈量、采集植物標(biāo)本、宣誓等一系列的關(guān)愛、愛護(hù)小樹的活動(dòng)，使學(xué)生更加愛護(hù)我們校園的每一份綠色，珍惜我們這個(gè)共同建設(shè)的綠色家園。榮譽(yù)獎(jiǎng)牌我來爭(zhēng)――在“雛鷹爭(zhēng)章，比一比誰胸前的章多”的活動(dòng)中，我們班級(jí)以“樹上的蘋果，我跳一跳”的宗旨和原則為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，開展了“我是學(xué)習(xí)小天使”，“環(huán)保從我身邊做起”，“人類和水”，
7、“真我風(fēng)采”等一系列的爭(zhēng)章活動(dòng)，指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)小主持的自主管理能力，培養(yǎng)了同學(xué)們從小保護(hù)環(huán)境、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的良好習(xí)慣。榜樣力量我發(fā)揮――4我們班級(jí)與二（3）班還結(jié)成了友誼班，把愛的陽光和雨露播撒到校園的各個(gè)角落。每學(xué)期開學(xué)初我們和二年級(jí)小弟弟，小妹妹一起布置教室環(huán)境，黑板報(bào)，每星期定期和他們一起打掃教室衛(wèi)生，輔導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，相互之間結(jié)下了深厚的感情，樹立了“大哥哥，大姐姐”良好的榜樣。讓學(xué)校里別的教室也成為溫馨，友愛和溫暖的教室。所有的這些班集體活動(dòng)，都是同學(xué)們用心與真情營(yíng)造出了一個(gè)充滿愛的、讓人感動(dòng)的、積極向上的、美麗的溫馨教室，感受到了成
8、長(zhǎng)的快樂和喜悅。三、營(yíng)溫馨環(huán)境見我成長(zhǎng)溫馨的環(huán)境布置是無形的教科書，讓班中的每一個(gè)版面都能體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，都能展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，都能見證學(xué)
