許梅月+案例分析.doc

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1、2許梅月案例分析本節(jié)課是有關(guān)“Globalwarming”第二節(jié)閱讀課。主要是通過分析全球變暖的原因的分析，了解大自然的兩面性。再者關(guān)注環(huán)境問題或一些大的自然災難，提倡保護我們的地球。課前讓學生事先準備好相關(guān)信息。提前完成兩個任務(wù)：1）制作一張海報體現(xiàn)“全求變暖”，并寫出一條標語來描述海報。2）找出你所關(guān)注的重大事件，它的名稱、發(fā)生時間、地點，及造成的危害，并思考我們應該怎么做來降低或避免它們。課上先閱讀文章，完成教科書上相應內(nèi)容的習題。然后以小組的形式核對答案，如有問題可以隨時提問老師或同學。之后對習題內(nèi)

2、容與課文相結(jié)核與學生進行自由問答，體現(xiàn)文章的重點與難點。下一步是基礎(chǔ)知識鏈接，對課文內(nèi)容進行任務(wù)性閱讀，完成填空及單詞釋義。再者是能力提升部分，讓學生小組活動，相互介紹自己制作的海報（如有問題可改正或提問），同時教師也參加學生活動，通過每組學生的介紹，每組選出一幅海報（避免相似）畫在黑板上。同時，檢查學生們有關(guān)環(huán)境問題或重大自然災難的描述，強調(diào)他們要寫出名稱、發(fā)生時間、地點，造成的危害，及保護環(huán)境的方法與措施。2許梅月教學的最后是總結(jié)。復習全求變暖的原因，及談?wù)劕F(xiàn)在為了保持地球人們所采取的措施。如地球日，關(guān)

3、燈一小時；植樹節(jié)，綠化造林；光盤行動，節(jié)約糧食；無車日，提倡拼車或乘坐交通工具等。教學后記：通過導學案的設(shè)計與使用，使教師思考并關(guān)注，在課堂上如何將時間還給學生，以學生為主體進行教學。如何讓學生的活動是有意義的。通過小組活動，學生間可以解決部分問題，鍛煉了自身的語言運用能力，還幫助了其他同學，并獲得了認可，得到了情感的滿足。本節(jié)課的一個重要問題是在活動中沒有實現(xiàn)全員參與，因此以后在設(shè)計活動的時候要時刻考慮分層教學問題，讓每個學生在課堂上都有發(fā)言的機會。再者通過導學案的使用，我總在想應如何實現(xiàn)真正意義上的“導

4、學”而不是讓學生被導學案所桎箍，被導學案牽著鼻子走。在擺脫了把導學案當成習題集后，這一問題成為我一下步想克服的。