激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣ppt課件.ppt

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1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)1如果上帝在他的右手握著全部真理，在他的左手握著無(wú)與倫比的永遠(yuǎn)活躍的追求真理的動(dòng)機(jī)(即使再加上永遠(yuǎn)不斷出錯(cuò)這一情況)，而對(duì)我說(shuō):“挑選吧”!我就會(huì)謙恭地握住他的左手。---萊辛2一動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)他為什么向前爬？（一）動(dòng)機(jī)31、定義直接推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以滿(mǎn)足某種需要的內(nèi)部動(dòng)力42、動(dòng)機(jī)的基本要素：內(nèi)驅(qū)力誘因5（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、定義：直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力2、構(gòu)成因素：（1）學(xué)習(xí)自覺(jué)性（2）認(rèn)識(shí)興趣6（三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型外來(lái)動(dòng)機(jī)：由學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)內(nèi)在動(dòng)機(jī)：由學(xué)

2、習(xí)活動(dòng)本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)78外來(lái)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)之間并不相互矛盾，二者分離，同時(shí)還可以相互轉(zhuǎn)化。9二、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素（一）外部強(qiáng)化1、強(qiáng)化行為發(fā)生頻率和持續(xù)時(shí)間上的增加正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化10經(jīng)典條件反射11操作性條件反射122、強(qiáng)化的依隨性與普雷馬克原理強(qiáng)化的依隨性：強(qiáng)化總是伴隨著反應(yīng)之后出現(xiàn)，強(qiáng)化與反應(yīng)之間的依隨關(guān)系普雷馬克原理：強(qiáng)化具有相對(duì)性13注意:(1)必須先有行為，后有強(qiáng)化(2)主觀認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化與他的學(xué)習(xí)行為之間的依隨關(guān)系(3)必須用喜歡的活動(dòng)強(qiáng)化相對(duì)于不喜歡的活動(dòng)143、強(qiáng)化程序154、外部強(qiáng)化的副作用本來(lái)能夠用

3、內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)的行為，由于外部強(qiáng)化的介入，使人們行為的結(jié)果似乎就是為了獲得外部強(qiáng)化，從而損害了內(nèi)在動(dòng)機(jī)和對(duì)活動(dòng)本身的興趣16（二）認(rèn)知好奇心1、定義追求外界信息，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)驅(qū)力17好奇心的表現(xiàn)形式感官探究動(dòng)作探究言語(yǔ)探究18感覺(jué)剝奪裝置2、類(lèi)型與產(chǎn)生條件19一般好奇心：在過(guò)分單調(diào)環(huán)境中，由于缺少刺激，想辦法尋求刺激，但所追求信息并沒(méi)有明確方向，以獲得更多信息為滿(mǎn)足信息量的大小20特殊好奇心：對(duì)某些具體的、特殊的事物感興趣，從而有選擇的接受某方面的信息21認(rèn)知上的矛盾22三、成就動(dòng)機(jī)（一）成就動(dòng)機(jī)1、定義：對(duì)自

4、認(rèn)重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量2、測(cè)量：（1）投射測(cè)驗(yàn)23成就動(dòng)機(jī)投射測(cè)驗(yàn)242526（2）問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)27穩(wěn)定性控制的位置內(nèi)部的外部的穩(wěn)定的能力任務(wù)難度不穩(wěn)定的努力運(yùn)氣（二）成就歸因28四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持（一）激發(fā)與維持外來(lái)動(dòng)機(jī)的措施向?qū)W生提出明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔谜_評(píng)價(jià)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽29（二）激發(fā)與維持內(nèi)在動(dòng)機(jī)的措施創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知矛盾，激發(fā)求知欲發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是激發(fā)動(dòng)機(jī)的有效手段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣利用原有興趣、動(dòng)機(jī)的遷移30此課件下載

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