怎樣提升教師的專業(yè)素養(yǎng).doc

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1、怎樣提升教師的專業(yè)素養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低，即教師決定質(zhì)量。在教育教學中，教師專業(yè)素養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個不斷發(fā)展，不斷提升，不斷創(chuàng)新的過程，是教師個體和群體共同追求奮斗的歷程。什么是教師的專業(yè)素養(yǎng)？我認為就是新穎的教學觀念和淵博的知識，嫻熟的教學技能，靈活的教學機智，熱情洋溢的精神風貌，嚴謹求實的教學風格，簡練幽默的教學語言，美觀漂亮的教學板書，親切自然的教學儀態(tài)等。語文的內(nèi)涵如此豐富，語文教師的職業(yè)如此美麗，那么，語文老師應(yīng)該怎樣提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)筑自己的美麗人生？淺談一下我的幾點看法：

2、一、扎實練好基本功從普通話、鋼筆字、粉筆字、教學語言等方面提高自我要求，這是一個循序漸進的過程，也是一個長期的過程。要有持之以恒的精神，語言教學，“讀”占鰲頭。語文教師聲情并茂的朗讀示范，是幫助學生提高朗讀水平的有效途徑，也是促進學生理解和感悟的重要手段。課堂上，教師鏗鏘悅耳、有滋有味的朗讀，如大珠小珠落入玉盤，激蕩的是學生心底的漣漪，點燃的是學生語文學習的熱情。因此，語文老師要努力練就標準的普通話，培養(yǎng)敏銳的語感，提高語言的表現(xiàn)力和感染力；語文老師的朗讀水平，應(yīng)成為語文老師獨具的能力。一手流利漂亮的字體，是語文老師

3、必備的專業(yè)基本功；任何時期，電腦書寫都無法代替教師的書寫示范；作為語文老師，應(yīng)該強化書寫練習，尤其是粉筆字和鋼筆字，要為學生的漢字書寫做出表率。一口流利的普通話和一手好字是語文教師必備的基本素養(yǎng)。二、研究性學習是教師專業(yè)成長的必要途徑學習是一個永恒不變的話題，教師職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了學習是教師的一種生活方式，研究性學習是教師專業(yè)成長的必要途徑?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。教學研究，能讓我們的教學走出膚淺，走向厚重；走出機械，走向創(chuàng)新。研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動，撰寫論文；參加課題研究、案例研究，

4、從而提高自己的專業(yè)水平。盲目的從教，不研究，不分析，不反思，不僅教師個人思想僵化，也會感染學生，導致學生不善思考。我們要因人施教，因材施教。要研究更科學更合理的教學方法，在提高學生的語文素養(yǎng)的同時，也要不斷地提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為什么一篇課文不同的老師教出來的效果不一樣？是因為每個教師鉆研教材程度不一樣，使用的教學方法不一樣。作為語文教師要審視課文的教學設(shè)計，從讀者的角度去解讀文本，要去讀作者，讀寫作背景，讀作者更多的作品。從學生的角度去理解，先讀才有解，不讀無解。要吃透文本，文本解讀有多深，課堂教學就有多美。只

5、有研究學習，才能演繹不一樣的精彩。只有研究學習，才能不斷提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、反思與交流是教師專業(yè)成長的重要途徑"名師說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師?！睕]有思考，就沒有專業(yè)素養(yǎng)的提高，如何反思？反思可以再課前，也可以再課后，可以是自己的課堂教學，也可以是他人的課堂教學?？梢运伎甲约旱某晒χ?，也可以思考自己的不足之處。讓我們對教學的認識從淺到深，使我們的課堂逐步走向成熟?？傊?，語文老師要多閱讀，多寫作，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨礪出較高的語文專業(yè)素

6、養(yǎng)，才能讓我們的課堂多一些激情，多一些精彩.