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1、“如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)”研討交流會發(fā)言稿奮斗小學??王美珍尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我今天發(fā)言的題目是“為精彩的人生加油”。特級教師于漪有一句名言：要把學生培育成人，就要點燃學生心靈的火花，要點燃學生心靈的火花，教師心中就要充滿熾熱的陽光。我認為這個陽光就是指教師新穎的教學觀念和淵博的知識，嫻熟的教學技能，靈活的教學機智，熱情洋溢的精神風貌，嚴謹求實的教學風格，簡練幽默的教學語言，抑揚頓挫的教學節(jié)奏，整齊漂亮的板書設(shè)計，親切自然的教態(tài)等教學功底。也就是教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以如果想在工作中取得滿足感，在職業(yè)人生的路上有所收獲，讓工作不再充滿懈怠與困惑，那
2、么提升教師專業(yè)素養(yǎng)就是一個很好的途徑。下面我具體談一下奮斗小學在如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面的一些做法：一、工作思路：1.進一步健全教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。加強培訓的針對性、有效性，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、教育教學能力、科學文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓，促進教師學科素養(yǎng)提升。2.繼續(xù)堅持校本研修的活動制度。制定教師自我修煉項目，以研促學、以測代培、培研結(jié)合、強調(diào)實踐。3.堅持開展以教師學科素養(yǎng)為主題的系列活動。通過學科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓，以賽促學，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺，總結(jié)推廣成功的教育教學經(jīng)驗。4.為教師的專業(yè)成長提供保障機制，積
3、極探索教師學科素養(yǎng)提升的有效途徑。二、主要措施：基于這樣的思路，2011年，學校緊緊圍繞“教師學科素養(yǎng)”這一主題，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，計劃啟動“學科素養(yǎng)提升”六大工程。（一）夯基工程學校倡導教師大練基本功，夯實基本功。要求各學科教師從普通話、鋼筆字、粉筆字、教學語言等方面提高自我要求，并堅持“課課練、日日練、周周練”。學校每天安排十五分鐘的練字時間，語文老師跟學生一起在班內(nèi)練習，其他學科老師在辦公室進行練字。學校不定期由書法老師進行書法培訓，并在研修的過程中進行教師書法測試，以加強教師練字的興趣，提高教師書寫水平。（二）讀書工程教師讀書，生命成長的
4、必需；疏離浮躁，淡泊名利；讀書教學，相得益彰。學校努力營造讀書氛圍，定期開展讀書活動，在校園網(wǎng)、宣傳欄、教師博客展示交流老師們的教育隨筆、讀書心得等，從而激發(fā)起教師的讀書熱情。本學期學校推薦教師要多讀兩類書：一是與學科知識有關(guān)書籍，豐富學科素養(yǎng)；二是名著，包括文學名著、教育教學名著，以此提升思想內(nèi)涵和文化素養(yǎng)。并且要求教師利用自己的博客，記錄讀書體會，推薦喜歡書籍；教師網(wǎng)上閱讀，摘記學習筆記；在資源庫的“電子書城”中增設(shè)“兩周一讀”，由教導處每兩周推薦一篇文章，教師利用周五大閱讀時間自讀。（三）梯隊建設(shè)工程在梯隊建設(shè)中，我校強化隊伍建設(shè)，實施有效管理運行機制
5、，，從專業(yè)提高、課堂引領(lǐng)、課題研究、團隊協(xié)作、校本研修、特殊貢獻等六個方面分層培養(yǎng)、管理、評定各梯隊教師，實施梯隊晉級制度，第一二梯隊教師享受學期津貼；第三四梯隊考核為優(yōu)的教師頒發(fā)獎金，自動晉級。我校圍繞“梯隊建設(shè)”將開展名師工作室、校際交流，青藍工程、校本研修、教研組活動等。促使教師實現(xiàn)個人專業(yè)成長，從而有效提高教師的學科素養(yǎng)。九月初，學校舉行了第一、二梯隊教師的學科素養(yǎng)第一季教學競賽活動，期中考試后還將舉行第三、四梯隊教師的第二次教學競賽活動。（四）校本培訓工程本著滿足教師多方位需求，為梯隊名師提供展示平臺的原則，我校開展多種類型校本培訓活動。除積極爭取
6、外出培訓之外，通過以學代培、以課代培、以研代培、以考察代培、以活動代培等多種培訓途徑，滿足教師專業(yè)成長的多方位需求。在培訓中注重培訓的實際效果，通過開展信息技術(shù)培訓、書法培訓、會首培訓、科研培訓、校內(nèi)名師專題培訓等，提高教師綜合素質(zhì)。例如本學期已經(jīng)進行了譚占彪老師的教師多媒體使用、辦公電腦使用、資源應(yīng)用、信息傳送等培訓，薛曉芳校長的《課堂教學藝術(shù)與策略》培訓，教研室付繼平主任的《搞好課題研究提升學科素養(yǎng)》的專題培訓，“國培歸來”教師提升學科素養(yǎng)專題研討會，主題為“做快樂美麗智慧的教師”“我和學生共成長”的會首培訓，程麗萍、池杰等老師的精品博客展示活動等。（五
7、）校本研修工程繼續(xù)探索具有奮小特色的校本研修模式，培研結(jié)合，強調(diào)實踐，從電子備課、說課、評課、朗讀、即興演講、共案修改、案例點評、作業(yè)檢查評價、板書設(shè)計、課件制作與展示、資源應(yīng)用等多項專業(yè)技能入手，倡導自我修煉，教師全部開通博客，把個人博客建成自己的專業(yè)發(fā)展展示網(wǎng)頁，通過“課堂煉金”、“德育拾趣”、“師生心語”、“課題交流”等板塊釋放心靈感受、抒發(fā)教育感悟，記錄成長信息，匯總專業(yè)心得，共享職業(yè)樂趣。（六）提升科研能力工程我校倡導個性化課題研究，為教師提供自主研究的空間，鼓勵教師進行科研的同時學校也積極拓寬渠道，展現(xiàn)、推廣、應(yīng)用教育科研成果?，F(xiàn)有五位教師個人獨
8、立申報了區(qū)、市、旗級課題。本學期我校的教育科研工作主
