如何提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

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1、如何提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？中小學(xué)教育改革發(fā)展中的大量現(xiàn)實(shí)表明，教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)欠缺，已經(jīng)成為制約中小學(xué)教師提升教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最大障礙之一。作為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的一員，如何在相對(duì)緊張的教學(xué)與管理工作之余，及時(shí)提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，就成為加速小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵和難點(diǎn)所在。那么如何提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？首先，要多學(xué)習(xí)理論知識(shí)。系統(tǒng)的理論知識(shí)是前人智慧的結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)幾十年甚至幾百年摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，這些知識(shí)的瑰寶就像一座座航標(biāo)，在我們前行的大海上指引方向。比如，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，講了很多作為教師應(yīng)該具備的理念、

2、精神等。在我們身邊的教育大家和一些對(duì)教育有追求和研究的人，我們也可以多向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。其次，要多研究教學(xué)，這也是最關(guān)鍵的。系統(tǒng)的理論知識(shí)給了我們?cè)鷮?shí)的裝備與武裝，具體運(yùn)用起來(lái)就落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)中。教學(xué)研究的過(guò)程包括：課前、課上、課后。（一）課前。課前我們肯定要認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)自己的教案進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，整個(gè)流程完整，各環(huán)節(jié)充實(shí)哪些內(nèi)容要做到心中有數(shù)，另外還要對(duì)學(xué)生有個(gè)預(yù)設(shè)，一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，學(xué)生可能會(huì)有哪些答案。這些問(wèn)題的準(zhǔn)備都能反映一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)實(shí)際教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。事實(shí)表明，在后來(lái)的課堂上，學(xué)生確實(shí)出現(xiàn)了這樣的疑問(wèn)，因?yàn)槔?/p>

3、師課前有準(zhǔn)備，所以施教過(guò)程進(jìn)行的比較順利。（二）課上。數(shù)學(xué)課堂的特色就是節(jié)奏感強(qiáng)，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，干凈利落。翟校長(zhǎng)的"三不""四了"法就體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)課的特色，我們的課堂上也有感情，但不是抒情。我們體驗(yàn)的是成功（或失?。┙鉀Q問(wèn)題帶來(lái)的情感，所以我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)非常重方法。我始終覺(jué)得，數(shù)學(xué)老師不是單單在教數(shù)學(xué)，而是在教人怎么學(xué)數(shù)學(xué)，老師的方法起到了示范性的作用。（三）課后。我覺(jué)得要提高教學(xué)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，課后反思也特別重要。對(duì)于自己課堂上的得意之作，要善于總結(jié)，精益求精，爭(zhēng)取發(fā)揮到更多的地方；對(duì)于瑕疵之處，我們更要靜下心來(lái)認(rèn)真反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的

4、問(wèn)題，怎樣改進(jìn)。在這種情境題中，我們一定要聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中舉例，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用數(shù)學(xué)技能來(lái)解決問(wèn)題，可能會(huì)事半功倍。經(jīng)常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。最后，我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師不但要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要廣泛地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，人文、地理、風(fēng)土人情......，還要對(duì)新鮮事物保持敏感和興趣，這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個(gè)孩子新鮮的一杯水！我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)至少應(yīng)該包括：專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)情感等?！?專(zhuān)業(yè)技能"作為我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)主要就是指"教學(xué)技巧"和"教學(xué)能力"

5、，這是我們?cè)揪驮谛１狙杏?xùn)時(shí)非常重視的一個(gè)內(nèi)容。"教學(xué)技巧"也是一種能力，在課堂上就是"引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、組織課堂、控制學(xué)生注意力、確保教學(xué)活動(dòng)順利完成的能力"。"教學(xué)能力"是我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師必備的能力之一，在校本研訓(xùn)時(shí)要在"教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)"等能力上加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)。　"專(zhuān)業(yè)知識(shí)"暫且不講我們的數(shù)學(xué)老師要具備的"普通的文化知識(shí)"（除了要有淵博的普通文化知識(shí)，我們還要博覽群書(shū)、開(kāi)闊眼界，努力提高自己的文化素養(yǎng)。）、"教師應(yīng)該有的教育學(xué)科知識(shí)"（教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)等），今天主要說(shuō)說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該有的"豐富的所教數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)。""擁

6、有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)"這是我們平時(shí)校本研訓(xùn)時(shí)經(jīng)常忽視了的問(wèn)題，造成了我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體上比較低下，提升全體"小學(xué)數(shù)學(xué)老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)"是促進(jìn)"小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)"的當(dāng)務(wù)之急。我們數(shù)學(xué)老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)只要指"學(xué)科知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用"等。我們不能存在某種觀念上的錯(cuò)誤，不能認(rèn)為現(xiàn)在擁有的知識(shí)教小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)足夠了、綽綽有余了。課程改革的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也告訴我們，我們數(shù)學(xué)教師現(xiàn)有的知識(shí)應(yīng)該不斷地更換，我們往往缺乏"從數(shù)學(xué)的角度"來(lái)思考問(wèn)題的能力，而具備這樣的能力必須需要豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)知識(shí)只有不斷地遞增、豐富，

7、在一定的限度內(nèi)才能更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。所以，我們的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該掌握豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。"專(zhuān)業(yè)情感"主要指我們的小學(xué)數(shù)學(xué)老師要有"專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向、專(zhuān)業(yè)自我"等。我們數(shù)學(xué)老師同樣需要平時(shí)所說(shuō)的"師德"，核心就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要有"事業(yè)心、責(zé)任感和積極性"等。我們數(shù)學(xué)老師同樣要有一種做老師的光榮感、使命感、義務(wù)感。我們數(shù)學(xué)老師也應(yīng)該要"有見(jiàn)識(shí)、有獻(xiàn)身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨(dú)立性、有幽默感"。我們數(shù)學(xué)老師也是一個(gè)具有獨(dú)特人格的人，用"積極的方式"看待自己，對(duì)別人有深切的認(rèn)同感，對(duì)自己具有"自我滿(mǎn)足感、自我信賴(lài)感、自我價(jià)值

8、感"......提升自身教育素養(yǎng)，是當(dāng)代教師的不懈追求，也是時(shí)代賦予我們的重任，讓我們攜起手來(lái)