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1、虎門外語學校小學教師備課文本備課組：_____三年級___________教師：_____________單元Unit6Meetmyfamily.總課時6課題PartALet’slearn第1課時教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.能夠聽說，認讀單詞：family,parents,uncle,aunt,babybrother.2.能用英語簡單的介紹自己的家庭.教學重點聽說認讀四會單詞：familyparents?,uncle?,aunt,baby?brother.教學難點理解paren
2、tsuncleauntbabybrother等詞的含義.教學過程一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1、播放第二冊學生用書Unit2《Fatherandmother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演?！ ?、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出familytree，請孩子把fathermother等貼在familytree相應的位置上，大聲讀一讀。 3、教師出示課件（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…進行介紹和描述?！ ?、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用T
3、hisismy….She/Heis.…進行介紹和描述。 二） 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、教師出示課件說：“Doyouknowthisismyfamily?教師把family這個單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學生回答。再問：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教師帶讀，學
4、生練詞。教師把parents貼在familytree上相應的位置。教師指自己的家庭成員說：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把兩個單詞貼在familytree上，說：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.” 2、播放配套課件：教師說：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認讀。
5、 3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。 讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“Thisismy….”介紹家庭成員。 4、進行Groupwork的練習，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。然后學生到前面介紹。三）趣味操練（Practice） 1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》 2、聽一聽，畫一畫 學生相互描述自己的家庭成員，同組同學根據(jù)描述畫出來?？纯疵枋龅氖欠駵蚀_。
6、 (四)擴展性活動（Add-activities） 邊看視頻邊學唱《Comeandseemyfamily》????????????????板書設計：教學反思這個課時學習的是家庭成員的單詞以及一個重點句型：What’syour…?我是放了一首以前學過的一首歌曲《Fatherandmother》來導入新詞的教學。這樣學生會覺得比較容易接受。在進行單詞教學時，我是在黑板上板書familytree來進行教學，整個框架很清晰，學生一下子就能明白各個成員之間的關系，也能馬上知道單詞的意思。同時，在教學的過程中，我
7、也會有意識的多輸入句型，多給自己給孩子們造句，說的機會，取得的效果還是不錯的?；㈤T外語學校小學教師備課文本備課組：_____三年級___________教師：____________單元Unit6Meetmyfamily.總課時6課題PartALet’stalk第1課時教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.能聽懂本課對話，能在實際場景中應用。2.能聽說，認讀本課句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?教學重點熟練掌握句型Howmany……arethere
8、?的用法并能在實踐中運用。教學難點理解Let’stalk中句子的含義，并能進行初步的運用教學過程（一）熱身／復習（Warm-up/Revision） Singthesong(上節(jié)課擴展練習的中的歌曲) 鼓勵孩子邊唱邊演 單詞搶答:教師出示單詞卡片，學生快速搶答 教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?” 教師將卡片碼成一沓，問：“Howmanycardsinmyhand?” 教師將
