思品8-4-21競(jìng)爭(zhēng)合作.ppt

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1、知識(shí)回顧1、為什么我們要培養(yǎng)良好的禮儀？2、個(gè)人的基本禮儀有哪些？常見(jiàn)三種合乎禮儀的姿態(tài)？3、社交禮儀的重要性？4、怎樣掌握社交禮儀？美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過(guò)引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬(wàn)只，然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀，植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。上述材料說(shuō)明了什么？在自然界，物競(jìng)天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部，不同物種之間，競(jìng)爭(zhēng)都是激

2、烈而殘酷的。競(jìng)爭(zhēng)政治經(jīng)濟(jì)中國(guó)第一艘航母——遼寧號(hào)美國(guó)航母——小鷹號(hào)?軍事競(jìng)爭(zhēng)?科技競(jìng)爭(zhēng)?體育競(jìng)爭(zhēng)文化競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)2015年國(guó)家公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)最激烈的十大職位，競(jìng)爭(zhēng)程度全部都在1000:1之上，排名第一的是國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局采購(gòu)三處副主任科員及以下職位，招考人數(shù)2人，但是合格人數(shù)達(dá)到5249人，競(jìng)爭(zhēng)比例高達(dá)2625:1；其次是國(guó)家工商行政管理總局國(guó)際注冊(cè)處主任科員及以下職位，招考人數(shù)為2人，合格人數(shù)達(dá)到4416人，競(jìng)爭(zhēng)比例為2208:1。人才競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競(jìng)爭(zhēng)的程度日趨激烈。思考：看完這些圖片后你有何感受？第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏21世紀(jì)是

3、充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。競(jìng)爭(zhēng)與合作是每個(gè)人都面臨的共同課題。我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，要合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)？合作？競(jìng)爭(zhēng)合作CompetitionCooperation想一想：①學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？②競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們每一個(gè)人有什么影響？（1）每月的月考、期中考試、期末考試等（2）體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等（3）班級(jí)的管理離不開(kāi)好的管理人員（4）文藝聯(lián)歡、美術(shù)評(píng)比等文藝節(jié)目——學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)——體育方面的競(jìng)爭(zhēng)——班干部的競(jìng)選——特長(zhǎng)的較量學(xué)習(xí)上、學(xué)科競(jìng)賽上、個(gè)人素質(zhì)比賽上、體育活動(dòng)中……競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在。美國(guó)短跑名將卡爾`劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9秒8

4、8的世界男子百米新紀(jì)錄，但當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上6萬(wàn)名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻噙著眼淚與他的對(duì)手伯勒爾擁抱在一起，他還對(duì)記者說(shuō)：“如果沒(méi)有伯勒爾，沒(méi)有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我。”劉易斯講了大實(shí)話：正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫(xiě)下了重重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,能最大限度地激發(fā)我們的潛能。“競(jìng)爭(zhēng)不一定得你死我活，因?yàn)橐粋€(gè)多世紀(jì)的相互競(jìng)爭(zhēng)，維持了大眾的好奇心，也促使兩家企業(yè)不斷推出新招，改進(jìn)服務(wù)方式，使得喝可

5、樂(lè)的人越來(lái)越多，而且，基本是在這兩個(gè)品牌之間選擇?！薄偈驴偛檬刮覀?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平。競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力討論：為什么我們有的同學(xué)平時(shí)并不善于跑步，而且體力、意志力并不強(qiáng)，可在班級(jí)迎面接力賽中卻拼命的跑呢？而班上沒(méi)參加賽跑的同學(xué)卻十分著急的高呼著：“加油！加油！”在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，班級(jí)賽出了好成績(jī)！維護(hù)班集體榮譽(yù)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，集體才有活力和創(chuàng)造力，才能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)的“利”1、能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；競(jìng)爭(zhēng)的積極影響（作用）：2、使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提

6、高自己的水平；3、能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。感悟競(jìng)爭(zhēng)的力量在北京奧運(yùn)男子50米步槍三姿決賽中，美國(guó)選手埃蒙斯在前九槍取得巨大領(lǐng)先的情況下，最后一槍僅打出4.4環(huán)的成績(jī)，將冠軍拱手送給了別人。埃蒙斯自2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，第二次以同樣的失誤失掉幾乎到手的金牌。在肩負(fù)巨大壓力爭(zhēng)奪奧運(yùn)會(huì)首金失敗的情況下，杜麗留下了傷心的淚水，但是四天后，在她的副項(xiàng)女子50米步槍三姿的比賽中，杜麗奪得了女子50米步槍三姿金牌，并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。賽后接受采訪時(shí)說(shuō)：“這幾天一直在調(diào)整狀態(tài)，回憶失敗不是我的風(fēng)格，最重要的還是不要想太多，盡自己的最大努力?！备?jìng)爭(zhēng)的“弊”3、更嚴(yán)重的是，當(dāng)

7、虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績(jī)看作是一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。競(jìng)爭(zhēng)的消極作用：1、它可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；2、競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮；王英的英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來(lái)的一套完整的資料。正是需要的時(shí)候卻不見(jiàn)了，王英急得都快哭了。后來(lái)有同學(xué)告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲