教育隨筆 課堂實踐反思.doc

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1、教育隨筆：課堂實踐反思教育隨筆：課堂實踐反思林老師早就公布了我們學(xué)員的考試標準，前面兩周基本上都是在學(xué)習準備階段，還沒有考試的緊張感，而這周就要上戰(zhàn)場了，有種莫名的緊張感，雖然也是做好了心理準備。今天早上在Q群里面看到林老師的通知，說早上的經(jīng)典誦讀課由我和陳老師完成，不用去晨練，利用晨練的時間跟林老師先學(xué)一下吟誦。又是第一個上，上次認孩子我也是當頭炮,與這第一個挺有緣的。好吧，時刻準備著！學(xué)《幼學(xué)瓊林》“地輿”篇，“天文篇”已經(jīng)比較熟了，但是“地輿篇”還沒怎么讀呢？剛開始讀的時候不太熟練，吟誦的語感也還沒出來。經(jīng)過林老師的

2、指導(dǎo)后，真的有一鳴驚醒夢中人的感覺,按照林老師指導(dǎo)的去吟誦，果然進步很大，感恩林老師的教導(dǎo)！經(jīng)典吟誦課分為兩大部分，第一部分是復(fù)習《論語》，主要是抽查學(xué)生的背誦情況，然后就是識字；第二部分就是新授《幼學(xué)瓊林》“地輿篇”。其實，整個流程我基本上也是比較清晰的，也做好了心理準備。林老師讓陳老師負責第一部分，那么我就主要負責第二部分了。學(xué)生都晨練回來了，接下來就是我們大展身手的時候To陳老師非常淡定，對課堂的掌控能力很好，上課思路也很清晰，他首先是抽查孩子的背誦情況，每個小組抽背，過關(guān)的就留下來，進行識字環(huán)節(jié)，不過關(guān)的到外面去繼

3、續(xù)讀《論語》。幾乎有一半孩子到外面去了，我也隨之跟著孩子們出去。大部分孩子還是比較認真對待的，特別是曾玉鳳、程曜南、范子月這幾個孩子讀得很專心，小組合作也很好。陳晉浩、劉倩婷這一小組則在旁邊玩，完全不把讀書當一回事。我就順便把這些孩子的讀書情況記錄了下來，準備到我上課的時候好好獎勵這些認真的孩子。留在教室的孩子都過關(guān)了，所以其他孩子都全部回教室去。上課之前，我已經(jīng)準備好我上課的流程了：首先帶孩子們吟誦，然后讓那幾個會背的孩子先過關(guān)出去玩（林老師之前上經(jīng)典課都會有幾個孩子新學(xué)的內(nèi)容也會先背誦過關(guān)出去玩的，而且我以為大部分孩子

4、都在家里讀過了），最后再帶留在教室的那些孩子讀，或讀五遍或讀十遍，再檢驗過關(guān)，看哪個小組能先過關(guān)。但是事實往往不是按照我所想的去做，孩子全部回來的時候就剩下不到二十分鐘了，心里就有點急了。這點我該好好反思，經(jīng)常教孩子不能急，林老師也經(jīng)常教我們不能急，一急思維就會亂。確實是如此，一開始我就獎勵了一些表現(xiàn)好的孩子,批評了一些表現(xiàn)比較差的孩子。然后開始帶孩子吟誦，接著就是檢測那幾個會背的孩子，在檢測的時候我還順便給其他孩子出了一些考題，看誰能聽出錯別字。（在這里我確實沒有關(guān)注到其他孩子能不能跟得上，也沒想到其他孩子會讀了沒有。教

5、育教學(xué)沒有關(guān)注到全班孩子，這是教師不應(yīng)該范的錯誤，好好反?。。┰谖疫€沒檢測完那幾個孩子背誦時，就聽到林老師說，時間到了，這么快時間到了？感覺到還沒怎么開始呢？急急忙忙跟學(xué)生一起讀了一遍就下課了。今天最大的問題也出在沒有合理安排好自己的上課時間和內(nèi)容，跟陳老師也沒有協(xié)調(diào)好時間的安排，合作不夠密切，才導(dǎo)致后面那么倉促。經(jīng)常教孩子要小組合作，互相協(xié)調(diào)和幫忙，自己卻做不到，真該好好反??！林老師給我的評價：李彩云課堂教學(xué)還是有經(jīng)驗的，但沒有了解孩子情況，這是初學(xué)，必須要讓孩子多讀幾遍，否則這么慢的字只帶一遍就檢測，其他孩子肯定跟不上

6、，造成課堂效率過低，課堂只關(guān)注個人背誦，放任其他大部分孩子的讀書狀態(tài)，這是不合格的，很多老師犯的都是這個問題，而且沒有用好小組的力量，孩子沒有學(xué)會，怎么能聽出問題？將近20分鐘的時間效率比較低的。評分15分。感恩林老師的教導(dǎo)，一切皆乎心的問題，想要作為一名合格的老師，心里必須有學(xué)生，關(guān)注每一個孩子；想要教好孩子，自己必須先強大起來。出現(xiàn)問題都是好事，目前最重要的就是要好好學(xué)習，反省自己，提升自己。另外，課后林老師專門找了幾個上課不認真聽講的孩子給我們鞠了100個躬，說是對老師沒有恭敬心。其實我心里非常慚愧，不能怪孩子，好玩

7、是孩子的天性，只能怪我自己上課不夠精彩，掌控不了整個課堂紀律，才會導(dǎo)致孩子分心走神的。我真的反省一千次都不夠。